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小学垃圾分类教育教学设计-音乐学科

一、教学理念

本教学设计立足于小学音乐学科的特点，将垃圾分类这一重要的环保主题与音乐艺术有机融合。通过生动活泼的音乐活动，如歌曲学唱、节奏创编、音乐游戏、体态律动等，引导学生在聆听、演唱、表演、创造的过程中，潜移默化地理解垃圾分类的知识，增强环保意识，培养爱护环境的情感，实现“以美育人，以乐促行”的教学目标。

二、教学目标

（一）认知与技能

1.初步学唱与垃圾分类主题相关的歌曲，理解歌词内容，能用自然的声音有感情地演唱。

2.感知歌曲的节拍与节奏，能随音乐做简单的体态律动和模仿动作。

3.尝试用简单的节奏型为垃圾分类的相关词语或短句创编伴奏。

（二）过程与方法

1.通过倾听、模唱、跟唱等多种形式，感受歌曲的旋律美和歌词的教育意义。

2.在音乐游戏和体态律动中，积极参与，主动探索，加深对垃圾分类知识的记忆与理解。

3.鼓励学生大胆运用音乐元素进行简单的创造，如创编垃圾分类口号的节奏。

（三）情感态度与价值观

1.在音乐活动中体验参与的快乐，激发对音乐学习的兴趣。

2.初步树立垃圾分类的环保意识，认识到垃圾分类的重要性。

3.培养爱护环境、从我做起的积极情感和行为习惯。

三、教学对象

小学低年级（一、二年级）学生

四、教学重难点

（一）教学重点

1.学唱垃圾分类主题歌曲，理解并记忆歌词中关于垃圾分类的知识。

2.通过音乐活动，使学生初步掌握可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的简单分类方法。

（二）教学难点

1.将垃圾分类的知识自然、有趣地融入音乐活动中，避免说教。

2.引导学生积极参与音乐创造活动，如节奏创编，并将其与垃圾分类内容结合。

五、教学准备

1.多媒体课件：包含歌曲音频、与垃圾分类相关的图片、动画片段（如不同垃圾的拟人形象）。

2.乐器：三角铁、沙锤、响板等打击乐器（可选，用于节奏创编环节）。

3.教具：自制垃圾分类垃圾桶模型（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾，颜色鲜明，贴有代表性图案）、各种垃圾实物图片或卡片（如废纸、塑料瓶、菜叶、电池、旧玩具等）。

4.学具：学生每人一套简易垃圾图片卡片（或由学生课前绘制）。

六、教学过程

（一）律动热身，情境导入（约5分钟）

1.音乐问好：师生用简单的音乐律动问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

*师：“小朋友们好！”（边说边做拍手点头动作）

*生：“老师您好！”（模仿老师动作回应）

2.情境创设：播放一段欢快活泼的音乐，教师手持一个装满各种“垃圾”图片的“魔法垃圾袋”，随着音乐做“捡垃圾”的滑稽动作。

*师：“小朋友们，你们看老师手里的这个袋子鼓鼓囊囊的，里面都是我们生活中产生的‘小东西’，它们有的还有用，有的却需要特殊处理。如果我们随便乱扔，我们的地球妈妈会怎么样呢？”（引导学生思考，自由发言）

3.引出主题：

*师：“是啊，地球妈妈会生病的。所以，我们要学会给这些‘小东西’找对自己的家，这就是——垃圾分类！今天，我们就一起来学习一首关于垃圾分类的歌曲，当个环保小卫士，好不好？”

（二）新歌学唱，感知理解（约15分钟）

1.初听歌曲：播放《垃圾分类歌》（可选用现有儿歌或教师自编歌曲，旋律简单明快，歌词通俗易懂，如：“垃圾分类要记牢，红蓝黄绿别混淆，可回收物蓝桶到，厨余垃圾绿桶笑，有害垃圾红桶收，其他垃圾灰桶留，爱护环境我做到，地球妈妈微微笑。”）

*提问：“这首歌听起来感觉怎么样？歌曲里唱到了什么？”（引导学生说出歌曲情绪及关键词“垃圾分类”、“不同颜色的桶”等）

2.复听歌曲，熟悉歌词：

*教师配合音乐，展示不同颜色的垃圾桶模型和对应的垃圾图片，帮助学生理解歌词内容。

*分句跟读歌词，强调歌词中关于垃圾分类的关键信息。对于“可回收物”、“厨余垃圾”等词汇，可稍作解释。

3.学唱歌曲：

*教师范唱，学生小声跟唱。

*采用分句教唱、师生接唱、小组对唱等多种形式学唱。

*重点指导学生用自然、欢快的声音演唱，注意吐字清晰。

*加入简单的动作辅助记忆歌词，如唱到“可回收物蓝桶到”时，指向蓝色垃圾桶图片并做“送”的动作。

4.完整演唱：学生边唱边做动作，鼓励学生大胆表现。

（三）音乐游戏，巩固深化（约10分钟）

1.游戏一：“垃圾找家”律动

*准备：在教室地面贴上四种颜色垃圾桶的标志或放置垃圾桶模型。

*玩法：播放《垃圾分类歌》，教师将垃圾图片卡片分发给学生（或学生拿出自己的学具卡片）。唱到某种垃圾对应的桶时，持有相应垃圾卡片的学生，随着音乐的节拍，做着自己喜欢的动作，将卡片送到对应的“家”里。

*师：“小朋友们，现在你们都是小垃圾，唱到你们的家时，就跟着音乐跳着舞去