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北师大版六年级数学上册全册教学设计

前言

本册教材是北师大版小学数学课程体系中的重要组成部分，旨在帮助六年级学生进一步深化对数学知识的理解与应用能力，培养其数学思维品质和解决实际问题的能力。本教学设计以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕教材内容，注重知识的内在逻辑联系与学生的认知发展规律。教学过程中，应力求体现“以学生为本”的教学理念，通过创设生动有趣的学习情境、设计富有挑战性的探究活动，引导学生主动参与、积极思考、乐于合作，从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。教师在实际教学中，需灵活把握教学节奏，关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上获得实质性的发展。

第一单元分数乘法

单元概述

本单元是在学生已经掌握了整数乘法、分数的意义和性质以及分数加减法的基础上进行教学的。内容主要包括分数乘整数、分数乘分数、分数混合运算以及运用分数乘法解决实际问题。本单元的学习，不仅是整数乘法的延伸，也是后续学习分数除法、百分数等知识的重要基础。

单元教学目标

1.知识与技能：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确进行计算；能运用分数乘法的知识解决简单的实际问题；掌握分数混合运算的顺序，并能正确计算。

2.过程与方法：经历探索分数乘法计算方法的过程，通过动手操作、观察、比较、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程，发展初步的抽象概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣；在探索活动中体验成功的喜悦，培养学习自信心；培养认真计算、验算和规范书写的良好学习习惯。

单元教学重难点

*重点：分数乘法的意义和计算法则；运用分数乘法解决实际问题。

*难点：理解分数乘法的算理；理解“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的数量关系。

课时安排建议（约10课时）

*分数乘整数2课时

*分数乘分数2课时

*分数混合运算2课时

*解决问题3课时

*整理与复习1课时

分课时教学设计思路

第一课时：分数乘整数（一）

*教学要点：结合具体情境，探索并理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

*教学建议：

1.从学生熟悉的生活情境（如分物、涂色）入手，引导学生列出加法算式，再过渡到乘法算式，初步感知分数乘整数的意义与整数乘法意义的联系。

2.鼓励学生通过画图、折纸等方式，直观理解“求几个相同分数的和”可以用乘法计算，并探究计算方法。

3.引导学生观察、比较、归纳，总结出分数乘整数的计算法则（分子与整数相乘，分母不变，能约分的先约分）。

第二课时：分数乘整数（二）

*教学要点：巩固分数乘整数的计算方法，能正确计算，并解决简单的实际问题。

*教学建议：

1.通过不同形式的练习（口算、笔算、改错），强化学生对计算法则的掌握和熟练运用。

2.设计与生活实际相关的问题情境，如“求一个数量的几分之几是多少”，引导学生运用分数乘整数的知识解决问题，体验数学的应用价值。

3.关注学生约分的习惯培养，引导学生思考如何更简便地进行计算（先约分再相乘）。

第三、四课时：分数乘分数

*教学要点：探索并理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。

*教学建议：

1.创设如“求一个分数的几分之几是多少”的情境，引导学生借助图形（如长方形、线段图）进行分析和表示，初步理解分数乘分数的意义。

2.组织学生小组合作，通过动手操作（如在一个长方形中先表示出1/2，再表示出1/2的1/3），探究分数乘分数的计算过程和结果。

3.引导学生结合操作过程，理解“分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母”的算理，并总结计算法则。强调结果的化简。

第五、六课时：分数混合运算

*教学要点：掌握分数混合运算的顺序，并能正确进行计算；能运用运算定律进行简便计算。

*教学建议：

1.复习整数、小数混合运算的顺序，引导学生迁移到分数混合运算中，明确运算顺序（先乘除后加减，有括号先算括号里的）。

2.通过具体算式，引导学生观察算式特点，判断是否可以运用乘法交换律、结合律、分配律进行简便计算，培养学生的简算意识和能力。

3.设计有层次的练习，从基本计算到简便计算，再到解决含有两步或三步运算的实际问题。

第七、八、九课时：解决问题

*教学要点：能运用分数乘法的知识解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，包括连续求一个数的几分之几是多少的问题。

*教学建议：

1.重点引导学生分析题意，找出关键句，确定单位“1”的量，并能借助线段图等直观手段帮助理解数量关系。

2.对于“连续求一个数的几分之几是多少”的问题，要引导学生理解每一