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《语言学概论》课程教学大纲

一、课程基本信息

*课程名称：语言学概论

*课程代码：[此处可填写课程代码，若无可省略或用“LL-INTRO”等示意]

*学分：[通常为3学分，根据实际情况调整]

*总学时：[通常为48或54学时，根据实际情况调整，注意规避四位数字]

*课程性质：专业基础课/通识教育选修课（根据课程定位选择）

*适用专业：汉语言文学、汉语国际教育、外语类专业及其他对语言研究感兴趣的专业

二、课程描述

本课程是语言学领域的入门导论课程，旨在引导学生系统了解语言的本质特征、内部结构规律、社会功能以及语言演变的基本原理，并初步掌握观察、分析语言现象的基本方法与视角。课程将从语言学的核心分支入手，涵盖语音、词汇、语法、语义、语用等语言系统的各个层面，同时兼顾语言与社会、文化、思维等外部因素的互动关系。通过本课程的学习，学生将对人类语言的复杂性和系统性有一个科学的认识，为后续深入学习相关专业课程或拓展人文社科视野奠定坚实基础。

三、课程目标

通过本课程的教学，期望学生能够达到以下目标：

（一）知识目标

1.理解并掌握语言学的基本概念、核心理论和主要研究方法。

2.系统了解语言的各个结构层面（语音、词汇、语法、语义、语用）的基本构成和运作机制。

3.认识语言的功能、变体、演变及其与社会、文化、思维之间的密切联系。

4.初步了解语言学主要分支学科的研究范畴和发展概况。

（二）能力目标

1.能够运用语言学的基本术语和理论，对常见的语言现象进行初步的观察、描述和解释。

2.培养分析语言事实、辨别语言规律的逻辑思维能力。

3.提高对语言多样性和复杂性的敏感度，学会从多角度看待语言问题。

4.初步具备阅读和理解简单语言学文献的能力。

（三）素养目标

1.培养对语言科学的兴趣，树立科学的语言观。

2.增强语言运用的规范性和自觉性，提升语言文字素养。

3.促进对不同文化背景下语言差异的理解，培养跨文化沟通意识。

4.培养独立思考、勇于探索的学术精神和严谨求实的治学态度。

四、先修知识要求

本课程为入门级概论课程，原则上不要求学生具备专门的语言学知识。学生应具备基本的母语听说读写能力，并对语言现象抱有好奇心和探索欲。具备一定的外语基础者，可能对理解语言共性与差异有所助益，但非必需。

五、课程内容与学时分配

第一章：语言与语言学概说（建议学时：4）

1.语言的定义与本质特征：符号性、系统性、社会性、工具性、创造性等。

2.语言与言语的区别与联系。

3.语言与动物“语言”的本质区别。

4.语言学的研究对象、任务与学科性质。

5.语言学的主要分支学科：共时语言学与历时语言学、理论语言学与应用语言学等。

6.语言学研究的意义：理论意义与实践价值。

第二章：语音学与音系学（建议学时：6-8）

1.语音概说：语音的物理属性、生理属性、社会属性。

2.元音：元音的发音原理，舌面元音、舌尖元音，元音的描写与分类。

3.辅音：辅音的发音原理，发音部位与发音方法，辅音的描写与分类。

4.音位理论：音素与音位，对立与互补，音位变体，区别特征。

5.音节：音节的结构，语流音变：同化、异化、弱化、脱落、增音等。

6.韵律特征：重音、声调、语调。

第三章：词汇学基础（建议学时：4-6）

1.词汇与词的定义。

2.词的结构：语素，语素的分类（自由语素与黏着语素，词根与词缀）。

3.构词法：复合构词、派生构词，以及重叠、附加、替换等其他构词方式。

4.词义的构成：理性意义与附加意义（感情色彩、语体色彩、形象色彩等）。

5.词义的聚合：多义词与同音词，同义词与反义词，上下位词。

6.词汇的发展变化：新词的产生，旧词的消亡，词义的演变（扩大、缩小、转移）。

第四章：语法学基础（建议学时：8-10）

1.语法的定义与特性：抽象性、稳固性、民族性。

2.语法单位：语素、词、短语、句子。

3.词类：划分词类的标准（形态、句法功能、意义），汉语词类概况。

4.句法结构：句法关系（主谓、述宾、偏正、述补、联合等），句法成分。

5.句子的分类：按语气功能（陈述、疑问、祈使、感叹），按结构（单句、复句）。

6.变换分析与句法多义。

7.语法形式与语法意义。

8.形态学简介：构形法与构词法，综合语与分析语的特点。

第五章：语义学与语用学（建议学时：6-8）

1.语义概说：语义的性质，语义研究的难点。

2.词汇意义：概念意义、内涵意义、外延与内涵。

3.句义：命题与真值，述谓结构分析（论元、谓词）。

4.语义关系：同义关系、反义关系、多义关系、同音关系、上下义关系、整体与部分关系