2025年儿童发展指导师考试题库（附答案和详细解析）（1116）.docxVIP

儿童发展指导师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

提出“关键期”概念的发展心理学家是（）

A.皮亚杰

B.洛伦兹

C.埃里克森

D.维果茨基

答案：B

解析：“关键期”概念由动物行为学家洛伦兹通过“印刻现象”研究提出，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期；皮亚杰提出认知发展阶段理论，埃里克森提出人格发展八阶段理论，维果茨基提出最近发展区理论，均与“关键期”无关。

3-6岁幼儿的主要思维方式是（）

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式运算思维

答案：B

解析：根据皮亚杰认知发展理论，3-6岁（前运算阶段）儿童以具体形象思维为主，依赖事物的表象和具体形象进行思考；直觉行动思维是2岁前的主要方式（感知运动阶段），抽象逻辑思维和形式运算思维是11岁后（形式运算阶段）的特征。

埃里克森认为，4-7岁儿童的主要发展任务是（）

A.信任对不信任

B.自主对羞怯

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

答案：C

解析：埃里克森人格发展八阶段中，4-7岁（学前期）的核心冲突是“主动对内疚”，儿童通过探索和尝试新活动发展主动性；信任对不信任（0-1.5岁）、自主对羞怯（1.5-3岁）、勤奋对自卑（6-12岁）分别对应其他阶段。

以下属于0-1岁婴儿认知发展典型表现的是（）

A.用“妈妈”称呼所有女性

B.模仿成人拍手动作

C.玩“藏猫猫”时知道物体永存

D.按颜色分类积木

答案：C

解析：0-1岁（感知运动阶段）后期，婴儿逐渐形成“客体永存性”（约8-12个月），能理解物体被遮挡后依然存在（如藏猫猫游戏）；用“妈妈”泛化称呼（语言泛化）多见于1.5-2岁，模仿拍手（动作模仿）多见于8-10个月但非典型认知标志，按颜色分类（分类能力）多见于3岁后。

儿童“第一反抗期”通常出现在（）

A.1-2岁

B.2-3岁

C.4-5岁

D.7-8岁

答案：B

解析：2-3岁是儿童自我意识萌芽期，常通过“不”“自己来”等行为表达独立意愿，称为“第一反抗期”；7-8岁为“第二反抗期”（童年中期）。

评估幼儿社会性发展的核心指标不包括（）

A.同伴交往能力

B.情绪调节能力

C.数概念掌握水平

D.亲社会行为表现

答案：C

解析：社会性发展关注个体与他人互动的能力，包括同伴交往、情绪调节、亲社会行为等；数概念属于认知发展范畴，不属于社会性指标。

以下符合幼儿语言发展规律的是（）

A.1岁前能说出完整句子

B.2岁词汇量约50个

C.3岁出现“电报语”（双词句）

D.4岁能理解复杂指令

答案：D

解析：4岁幼儿语言理解能力显著提升，能理解包含多个步骤的复杂指令；1岁前主要是单词句（如“爸爸”），2岁词汇量约200-300个，“电报语”（如“妈妈抱”）多见于1.5-2岁。

促进婴儿依恋安全型发展的关键是（）

A.满足所有生理需求

B.及时且一致的回应

C.尽早进行独立训练

D.提供丰富玩具刺激

答案：B

解析：安斯沃斯的依恋理论指出，母亲（主要照料者）对婴儿需求的及时、敏感、一致的回应是形成安全型依恋的核心；过度满足所有需求可能导致依赖，过早独立训练或过度刺激与依恋质量无直接关联。

5岁儿童的精细动作典型表现是（）

A.用拇指和食指捏取小物体

B.单脚站立5秒

C.使用剪刀沿直线剪纸

D.搭6块积木不倒

答案：C

解析：5岁幼儿精细动作发展到能使用剪刀沿直线剪纸；拇指对捏（1岁）、单脚站立（大肌肉动作，4岁约2-3秒）、搭6块积木（3岁）均为更早阶段的表现。

以下属于儿童发展“最近发展区”的是（）

A.儿童独立完成的任务

B.儿童在成人帮助下能完成的任务

C.超出儿童当前能力的任务

D.儿童通过模仿自然掌握的任务

答案：B

解析：维果茨基提出“最近发展区”指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下可能达到的发展水平之间的差距，即“帮助下能完成的任务”；独立完成的是“现有水平”，超出能力的是“无效区”，模仿掌握的可能属于现有水平或最近发展区的一部分。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

影响儿童动作发展的主要因素包括（）

A.遗传基因

B.环境刺激

C.营养状况

D.性别差异

答案：ABC

解析：动作发展是遗传（生理成熟基础）、环境（如爬行空间、玩具）、营养（如钙摄入影响骨骼发育）共同作用的结果；性别差异对动作发展的影响较小且无明确主导性，不属于“主要因素”。

幼儿期（3-6岁）社会性发展的典型表现有（）

A.出现“自我中心”语言（如独白、集体独白）

B.与同伴合作完成简单游戏

C.理解“轮流”“分享”的规则

D.形成稳定的性别角色认同

答案：BCD

解析：3-6岁幼儿逐渐从平行游戏转向合作游