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小狗的小房子导读课

亲爱的小读者们，以及各位致力于儿童阅读推广的朋友们，今天我们一同走进一部在中国儿童文学史上占据重要地位的经典作品——孙幼军先生的《小狗的小房子》。这部诞生于上世纪的童话，用其质朴纯真的语言、温暖动人的情节，滋养了一代又一代孩子的心灵。它不仅仅是一个简单的故事，更是一扇通往友情世界、理解责任与互助的小小窗口。本次导读课，我们将一同探索如何引导孩子深入文本，感受其文学魅力与情感价值，让这颗经典的种子在幼小的心田中生根发芽。

一、走进作者，触摸经典

在翻开这本书之前，我们不妨先和孩子们聊聊它的作者——孙幼军先生。可以简单介绍他是我国著名的儿童文学作家，被誉为“童话大王”，他的作品陪伴了很多爸爸妈妈的童年。告诉孩子们，这部《小狗的小房子》就像一位历经岁月沉淀的老朋友，它的故事或许没有当下一些绘本那样色彩斑斓、情节曲折，但它所传递的情感和道理，却像一杯温水，平淡中带着甘甜，能滋润我们的心灵。这种“经典”的概念，可以通过这样的方式潜移默化地传递给孩子，让他们对作品产生初步的敬意与期待。

二、初读感知：故事的门扉如何开启？

引导孩子阅读，首先要激发他们的阅读兴趣。

1.观察封面与插图：拿到书，别急着翻页。先让孩子仔细观察封面，问问他们看到了什么？（小狗、小房子、小猫？）猜猜这会是一个关于谁的故事？小房子有什么特别之处？如果书中有插图，也要引导孩子关注插图与文字的对应关系，插图是文字的视觉化延伸，能帮助孩子更好地理解故事场景和人物情态。

2.预测与期待：“小朋友们，看到小狗和小房子，你们觉得小狗会带着小房子去哪里呢？他们会发生什么有趣的事情呢？”鼓励孩子大胆猜测，带着问题去阅读，能让他们的阅读更具主动性。

3.梳理故事脉络：在孩子自主阅读（或听读）第一遍后，可以通过提问帮助他们梳理基本情节：故事里都有谁？他们住在哪里？小猫想去哪里玩？小狗是怎么帮助小猫的？路上发生了什么困难？他们是如何克服的？结局是怎样的？这些问题旨在帮助孩子把握故事的主要情节和发展脉络，为深入理解打下基础。

三、细读品味：角色的魅力与情感的温度

《小狗的小房子》的魅力，很大程度上源于其鲜活的角色塑造和真挚的情感表达。

1.认识小狗和小猫：

*小狗是怎样的？引导孩子从故事中寻找答案：他勤劳、憨厚、善良，对朋友忠心耿耿。他愿意为了满足小猫的愿望，克服困难，甚至不惜自己受累（比如背着沉重的小房子，用尾巴钓鱼）。当小猫遇到困难时，他总是第一个挺身而出。

*小猫是怎样的？小猫一开始可能有些娇气、任性，甚至有点“小自私”，她会提出一些看似不太合理的要求。但她也并非一无是处，她聪明，会想办法（比如用小房子当小船），并且在小狗遇到真正的危险和困难时，也展现出了关心和勇气。

*引导讨论：你喜欢小狗还是小猫？为什么？他们身上有哪些优点值得我们学习？小猫后来有没有什么变化？（引导孩子关注小猫从最初的“指挥”到后来主动想办法帮助小狗的转变，体会角色的成长。）

2.感受友情的真谛：

*故事的核心是小狗和小猫之间的友情。这份友情并非一帆风顺，也有小摩擦和小矛盾，但更多的是互相陪伴、互相帮助。小狗的默默付出和小猫的最终醒悟与回报，共同构成了友情最温暖的底色。

*引导思考：小狗为什么愿意背着小房子跟小猫去河边？当小狗受伤了，小猫是怎么做的？从他们的故事里，你觉得真正的朋友应该是怎样的？（引导孩子理解朋友之间需要互相体谅、互相帮助、共同面对困难。）

3.品味语言的质朴与生动：

*孙幼军先生的语言风格朴素自然，充满了儿童情趣。他善于运用生活化的口语，将小动物的对话写得活灵活现，仿佛它们就在我们身边。

*引导发现：让孩子找出故事中自己觉得有趣的句子或对话，读一读，体会其中的趣味。比如小狗学小猫叫，小猫用小房子当船等情节，都充满了童真童趣。

四、联结生活：从故事走向成长

优秀的文学作品总能给人以启示，引导孩子将故事与自己的生活经验相联结，是提升阅读价值的关键。

1.学会承担责任：小狗虽然觉得背房子很累，但为了朋友他坚持了下来，这就是一种责任与担当。引导孩子思考：在家庭中、在班级里，自己有哪些责任？

2.懂得互助分享：小猫和小狗在困难面前互相帮助，最终才得以安全回家。生活中，我们也会遇到需要帮助的人，也会有需要别人帮助的时候。引导孩子分享自己帮助别人或被别人帮助的经历。

3.理解体谅与包容：小猫一开始有些任性，但小狗包容了她。朋友之间、家人之间，也需要互相体谅和包容对方的小缺点。

五、阅读延伸：让经典焕发新的活力

阅读不应止于书本本身，还可以通过丰富的延伸活动，深化理解，拓展体验。

1.角色扮演：鼓励孩子和伙伴或家人一起，扮演小狗和小猫，重现故事中的经典情节，在表演中加深对角色的理