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幼儿园大班幼小衔接家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友：

大家晚上好！

首先，非常感谢各位在百忙之中抽出宝贵时间来参加今天的家长会。时光飞逝，转眼间，我们大班的孩子们即将告别幼儿园，踏上小学的新征程。这是孩子们人生中一个重要的转折点，相信在座的各位家长和我们一样，心中充满了期待，或许也夹杂着些许的焦虑和困惑。今天，我们召开这次家长会，正是希望和大家共同探讨“幼小衔接”这个话题，希望通过我们的交流与碰撞，能够帮助孩子们更顺利、更自信地过渡到小学生活。

一、认识幼小衔接：不仅仅是知识的衔接

提到“幼小衔接”，很多家长可能首先会想到孩子是不是认识了足够多的字，会不会算100以内的加减法。不可否认，知识准备是一部分，但幼小衔接绝不仅仅是知识的简单灌输和提前学习。它更像是一场综合性的“能力储备”和“心理调适”。

从幼儿园到小学，孩子面临的是一个全新的环境：学习方式从以游戏为主转变为以课堂教学为主；生活节奏从相对宽松变得更加规律和紧凑；人际关系也需要重新建立。这些“变化”对孩子的独立性、规则意识、任务感、专注力以及情绪调控能力都提出了新的要求。因此，我们所说的衔接，是帮助孩子在身体、心理、能力等各个方面做好准备，平稳度过这个关键的过渡期。

二、幼小衔接，我们需要关注什么？

那么，在接下来的这段时间，我们应该重点关注哪些方面，帮助孩子做好准备呢？我想从以下几个层面和大家交流：

（一）心理准备：激发向往，消除焦虑

孩子对小学的向往是顺利过渡的良好开端。我们可以和孩子多聊聊小学生活的趣事，比如认识新朋友、学习新本领、参加有趣的活动等，让他们对小学生活充满期待。同时，也要倾听孩子的心声，了解他们是否有担忧或害怕，耐心解答他们的疑问，帮助他们消除对未知环境的恐惧。切忌用“上了小学就要受苦了”、“不听话就让小学老师管你”等话语来吓唬孩子，这会加剧他们的焦虑。

（二）习惯准备：培养受益终身的学习品质

良好的习惯是孩子学习的“隐形翅膀”，远比一时的知识积累更为重要。

1.学习习惯：在幼儿园，我们通过游戏化的方式引导孩子学习。进入小学，课堂专注力就显得尤为重要。我们可以在家有意识地安排一些需要专注完成的小任务，比如安静地阅读绘本、拼搭积木、完成一些简单的手工等，逐步延长他们的专注时间。同时，培养孩子倾听的习惯也非常关键，无论是听老师讲课还是听同学发言，良好的倾听能力是有效学习的前提。此外，任务意识和责任感的培养也不容忽视，比如让孩子知道自己的事情自己做，认真完成老师或家长布置的小任务。

2.生活习惯：规律的作息对孩子适应小学的学习节奏至关重要。从现在开始，我们可以逐步调整孩子的作息时间，使其与小学生的作息相近，保证充足的睡眠。培养孩子的自理能力，比如自己整理书包、文具盒，自己穿脱衣物，管理好自己的学习用品等。这些看似琐碎的事情，实则能增强孩子的独立性和自信心。

（三）能力准备：提升综合素养，助力适应新环境

1.独立思考与解决问题的能力：鼓励孩子多提问，引导他们独立思考，而不是直接给出答案。当孩子遇到困难时，我们可以启发他们想办法解决，而不是包办代替。

2.基本的社交能力：进入小学，孩子需要更快地融入新的集体，学会与不同性格的同学相处，学会分享、合作与沟通。我们可以鼓励孩子多与同伴交往，学习处理一些简单的同伴间的小矛盾。

3.语言表达能力：清晰、准确地表达自己的想法和需求，能帮助孩子更好地与老师、同学沟通。我们要多和孩子交流，鼓励他们大胆表达。

（四）知识准备：夯实基础，而非超前学习

关于知识准备，我想强调的是“适度”。我们不提倡超前学习小学的课本知识，这不仅可能让孩子在正式学习时失去新鲜感和求知欲，还可能因为教学方法的不同而产生混淆。但必要的基础准备还是需要的，比如：

*语言方面：培养阅读兴趣，认识一些常用的汉字（不强求数量，更重兴趣），具备一定的口头表达和倾听理解能力。

*数学方面：理解数的概念，进行简单的10以内加减运算（在生活情境中学习效果更佳），认识基本的几何图形，培养初步的逻辑思维能力。

这些知识的获得，应该是在轻松愉快的氛围中，通过日常生活中的观察、游戏和阅读自然习得的。

三、家园协同：共筑孩子成长的桥梁

幼小衔接不是幼儿园单方面的工作，更离不开家庭的紧密配合与支持。

1.营造积极的家庭学习氛围：家长是孩子的第一任老师，我们自身对学习的态度、对知识的渴望，都会潜移默化地影响孩子。在家里，我们可以和孩子一起阅读，一起讨论问题，让家庭充满书香气息。

2.理性看待，不盲目攀比：每个孩子都是独特的，发展节奏也各不相同。我们要尊重孩子的个体差异，多关注孩子自身的进步，而不是盲目与其他孩子比较，给孩子和自己都造成不必要的压力。

3.保持与老师的沟通：无论是在幼儿园的最后阶段，还是进入小学后，保持与老师