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特岗教师转正述职报告撰写

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

我于XXXX年XX月通过特岗教师招聘考试，来到XX省XX市XX县XX学校任教，担任XX年级XX学科教师及XX班主任（如有）。现将三年特岗期间的履职情况汇报如下，请予评议。

一、思想政治表现

作为一名人民教师，我始终坚持正确的政治方向，认真学习党的教育方针政策，忠诚党的教育事业，恪守《中小学教师职业道德规范》。积极参加学校组织的政治理论学习、师德师风培训，不断提升自身思想觉悟和职业素养。在日常工作中，以身作则，关爱学生，尊重同事，团结协作，努力成为学生健康成长的引路人。

二、教育教学工作

（一）教学常规落实

备课与授课：深入钻研教材，结合学情精心设计教学方案，注重教学方法的创新与优化。三年累计完成XX课时教学任务，平均每周XX课时，所带班级学科成绩在学区/校级统考中稳步提升（可列举具体数据，如平均分提高X分，及格率达XX%）。

作业与辅导：布置分层作业，注重基础巩固与能力提升相结合。利用课后时间对学困生进行个性化辅导，累计帮扶学生XX人次，其中X名学生成绩显著进步，获校级“进步之星”称号。

教研活动参与：积极参加校内外教研活动，听课XX节，公开课/示范课XX节（如《XXX》一课获校级优质课二等奖）。参与XX课题研究（如《农村小学XX学科教学方法探究》），撰写教学反思XX篇，其中《XXX》发表于XX教育期刊。

（二）学生能力培养

注重激发学生学习兴趣，通过小组合作、课堂辩论、实践作业等形式，培养学生自主学习和探究能力。指导学生参加XX竞赛（如作文比赛、数学竞赛），获X等奖X项；组织班级开展XX主题活动（如“经典诵读”“科技小制作”），获校级“优秀班级活动”称号。

三、班主任工作（非班主任可删除或调整为“学生管理”）

担任XX班主任期间，我始终坚持“德育为先，育人为本”原则：

班级管理：制定班级公约，培养班干部队伍，营造“团结、奋进、文明、创新”的班风。所带班级连续X学期获评“校级文明班级”。

家校沟通：通过家长会、家访、电话等方式与家长保持密切联系，累计家访XX户，形成家校共育合力。针对留守儿童、单亲家庭学生，给予更多心理关怀和学习支持。

安全教育：定期开展交通安全、防溺水、防欺凌等主题班会，组织安全演练X次，实现任职期间班级安全零事故。

四、个人成长与学习

业务提升：积极参加继续教育，完成XX学时培训；自学XX教学软件（如希沃白板、PPT高级制作），提升信息化教学能力。

学历与资格：于XXXX年XX月取得XX教师资格证；XXXX年XX月通过自学考试/函授取得XX学历（本科/硕士）。

荣誉奖励：任职期间获评XX（如“校级优秀教师”“县级教学新秀”）；指导学生获XX奖项（如“优秀指导教师”）。

五、存在不足与改进方向

不足：

教育科研能力有待加强，课题研究深度不足。

对新课程标准的理解与实践仍需深化。

农村学生心理辅导经验需进一步积累。

改进方向：

多阅读教育专著，积极参与教研课题，提升理论水平和科研能力。

向经验丰富的教师请教，学习新课标下的教学创新方法。

参加心理健康教育专项培训，提高学生心理疏导能力。

六、未来工作展望

若能顺利转正，我将继续以饱满的热情投入工作：

坚守初心：扎根农村教育，关爱每一位学生，助力乡村教育振兴。

精进业务：聚焦核心素养，探索高效课堂，力争教学质量再上新台阶。

勇担责任：积极参与学校管理和服务，为学校发展贡献自己的力量。

三年特岗生涯，是我人生中宝贵的历练。感谢领导的信任与培养，同事的帮助与支持！我将以此次转正为新起点，不忘初心、牢记使命，做一名让学生喜爱、让家长放心、让学校满意的合格教师！

述职人：XXX

XXXX年XX月XX日

注意事项：

数据补充：文中“XX”部分需根据个人实际情况填写具体数据、案例和成果，增强报告真实性。

突出特色：结合农村学校特点，可补充参与扶贫家访、留守儿童关爱、乡土课程开发等特岗教师典型工作。

语言简洁：避免空话套话，用事实和成果体现履职成效。

格式规范：提交前检查排版，确保层级清晰、重点突出。

特岗教师转正述职报告撰写（1）

一、引言

我于[具体日期]成为了一名特岗教师，至今已度过试用期。现在，我站在转正的门槛上，向学校领导、同事以及学生家长汇报我在这段时间的工作情况。

二、试用期工作回顾

（一）教学工作

在教学方面，我始终以高度的责任心和敬业精神对待每一节课。我认真备课，不断钻研教材，尝试将新的教学理念和方法融入课堂教学中。通过多次课后的反思和总结，我逐渐形成了自己的教学风格，并得到了学生的认可和喜爱。

1.课堂教学

制定详细的教学计划，合理安排教学进度。

积极参与课堂讨论，引导学生主动思考。

注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

2.课后辅导

针对学生的学习困难，提供及时的个别辅导。

组织学习