高中地理选修课程：旅游资源特性与分类教学设计.pdfVIP

1.2旅游资源

[教学目标]

(一)知识与技能

1.知道什么是旅游资源，并能弄清具体的资源与抽象的资源的关系。

2.弄清旅游资源的特殊性质及分类，了解旅游资源的位置相对稳定性、物质景象组合性、

美学属性、文化属性和非消耗性等特性和作用。

3.了解旅游资源主要类型，知道自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景

观旅游资源分类方法。

(二)过程与方法

1.通过对旅游资源的属性的了解，让学生知道位置相对稳定性、物质景象组合性、美学

属性、文化属性和非消耗性等在旅游资源中的基本属性和特征。

2.通过对旅游资源主要类型的了解，让学生知道什么是自然景观旅游资源、文化景观旅

游资源、自然和文化景观旅游资源。

(三)态度与价值观

1.通过对旅游资源的属性的了解，让学生去感悟山川景观有非常明显的区域性和民族特

色，应如何注意旅游资源的整体性、合理性和协调性，还要让学生知道必须具备美学属性才

能满足旅游者的审美需求。

2.通过对旅游资源主要类型的了解，让学生感悟不同的旅游资源类型在自然环境中的不

同。

[教学重点]

1.旅游资源的特性

2.旅游资源的主要类型

[教学难点]

旅游资源主要类型的划分,分清哪些是自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文

化景观旅游资源。

[教学与教具]

多课件

[安排]

２

[讲授过程]

第一

【新课导入】旅游资源是旅游业发展的前提和基础，不同的区域有不同的地理环境特征；

不同的地理环境特征孕育形成了不同类型、各具特色的旅游资源。

【板书】第二节旅游资源

一、旅游资源的概念

【启发提问】什么是旅游资源？请你举例说明。

【学生回答】旅游资源是能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅为的事物与因素。

它包括风景名胜、古迹、、风土人情、节庆活动等。

【思考】旅游资源的形成必须具备哪些条件？

【分析回答】一是对旅游者具有一定的，能使旅游者得到一定的物质享受和精神

满足；二是旅游者实施了旅为。

【思考】有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然

风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源是指“凡能达到目的的一切和文化资

源”。这些是否全面?为什么?

【点拨】这些都不够全面。能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、、体育、

疗养、、商务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具备

旅游开发利用条件的事物和现象，都成为旅游资源。

【承转提问】旅游资源有什么特征呢？

【板书】二、旅游资源的特性

【自主学习】阅读第6～7页内容，回答以下问题：

（1）说明旅游资源具有哪些特点。

（2）举例说明旅游资源具有位置相对稳定性。

（3）物质景象组合性要求如何利用和保护旅游资源？

（4）旅游资源的文化属性主要表现在哪些方面？

（5）如何理解非消耗性？

【学生回答，归纳】（1）旅游资源的特性有：①位置相对稳定性；②物质景象组合

性；③美学属性；④文化性；⑤非消耗性。

（2）位置的相对稳定性是旅游资源的根本属性之一，由区域性或不可移动性所决定。例

如山川景观的区域性非常明显。而一些珍宝如书画等，只有取得相对稳定的位置，比如

放在时，才具有旅游资源的性质。

（3）旅游资源是由许多景象组合而成、综合性显著的环境资源。利用和保护旅游资源，

应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。

（4）文化属性包括两方面：一是旅游资源多具有民族特色。二是许多人文景观具有

非常文化意义。

（5）旅游资源在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，并且随着旅游者的光顾和岁

月的流逝，还