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2025年教师职称-新疆-新疆教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中地理教学中，下列哪项最能体现“地理核心素养”中的“区域认知”能力？

A.运用地图分析某地气温变化趋势

B.比较长江三角洲与珠江三角洲的经济发展差异

C.计算地球自转线速度

D.描述水循环的基本环节

2、新疆地区教师职称考试中，综合素质模块主要考查教师的哪方面能力？

A.学科专业知识深度

B.教学设计与课堂组织能力

C.教育理念、职业道德与基本素养

D.地理科研论文写作水平

3、下列关于新疆地理特征的描述，正确的是？

A.新疆是我国跨纬度最广的省级行政区

B.塔里木河是我国最长的内流河

C.新疆以喀斯特地貌为主

D.新疆气候以温带季风气候为主

4、在高中地理教学中，采用“案例教学法”的主要目的是？

A.提高学生记忆知识点的效率

B.培养学生分析问题与迁移应用的能力

C.减少教师备课负担

D.增加课堂趣味性

5、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.精通地理奥赛解题技巧

B.关爱学生，尊重学生人格

C.追求个人学术成果数量

D.优先教授升学相关知识点

6、在地理课堂中，使用“GIS技术”辅助教学，最有利于培养学生哪项核心素养？

A.人地协调观

B.综合思维

C.区域认知

D.地理实践力

7、下列关于“一带一路”倡议对新疆影响的叙述，正确的是？

A.使新疆成为我国主要海洋运输枢纽

B.促进新疆与中亚国家的经贸合作

C.导致新疆人口大规模外迁

D.改变新疆的宗教信仰结构

8、在教师职称评审中，下列哪项通常不作为主要评价依据？

A.教学工作量完成情况

B.学生考试成绩排名

C.教育科研成果

D.教师个人兴趣爱好

9、下列地理现象中，主要由地球公转引起的是？

A.昼夜交替

B.时差现象

C.四季更替

D.太阳东升西落

10、在高中地理教学设计中，教学目标应依据下列哪项制定？

A.教师个人教学习惯

B.学校考试频率

C.地理课程标准

D.学生家长要求

11、根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师应坚持言行雅正，不得与学生发生任何不正当关系。这体现了教师职业道德中的哪一项要求？

A．坚守廉洁自律

B．秉持公平诚信

C．规范从教行为

D．关心爱护学生

12、在高中地理教学中，学生通过绘制等高线地形图来理解地形特征，这主要体现了地理学科核心素养中的哪一方面？

A．区域认知

B．综合思维

C．地理实践力

D．人地协调观

13、新疆地区发展绿洲农业的主要限制性自然因素是？

A．光照不足

B．热量不足

C．水源短缺

D．土壤贫瘠

14、在教师职称评审中，下列哪项最能体现教师的“教育教学能力”？

A．发表论文数量

B．获得荣誉证书

C．课堂教学质量

D．参加培训时长

15、塔里木盆地油气资源丰富，其主要地质构造类型属于？

A．向斜

B．背斜

C．地堑

D．断层

16、在高中地理教学中，采用“问题式教学法”的主要目的是？

A．提高学生记忆效率

B．增强知识系统性

C．培养探究思维能力

D．加快教学进度

17、下列哪项措施最有利于促进新疆区域经济可持续发展？

A．大规模开垦荒地发展种植业

B．加快矿产资源开发速度

C．发展特色林果业与旅游业

D．鼓励人口大量迁入

18、教师在教学反思中记录“学生对喀斯特地貌形成过程理解困难”，这属于哪种评价方式？

A．终结性评价

B．诊断性评价

C．形成性评价

D．相对性评价

19、下列地理现象中，主要由地球自转引起的是？

A．昼夜长短变化

B．四季更替

C．昼夜交替

D．极昼极夜

20、在高中地理课堂导入环节，教师展示新疆棉花采摘的视频，其主要教学目的是？

A．完成知识讲授

B．布置课后作业

C．创设学习情境

D．进行随堂测验

21、在高中地理教学中，下列哪项最能体现“区域认知”核心素养的培养？

A．分析全球气候类型的分布规律

B．比较长江三角洲与珠江三角洲的经济发展差异

C．推导地球自转与昼夜更替的关系

D．绘制等高线地形图

22、新疆地区实施“双减”政策后，地理作业设计应优先注重哪方面？

A．增加地图填空题数量

B．强化高考真题训练

C．设计探究性实践任务

D．布置大量课后背诵内容

23、下列哪项最适合作为高中地理“人地协调观”教学的案例？

A．分析塔里木盆地油气资源开发

B．研究乌鲁木齐城市热岛效应

C．探讨坎儿井的生态智慧与现代应用

D．计算地球公转周期

24、教师在职称评审