山西省部分学校2025-2026学年八年级第一学期期中质量监测道德与法治试卷含答案.pdfVIP

2025—2026学年八年级第一学期期中质量监测

道德与法治参考答案及评分说明

一、选择题（每小题2分，共24分）

题号123456789101112

答案ACCDAACDDCBC

二、简答题（共26分）

13.（1）设立冰柜的企业和自发补充物资的市民的行为是热爱生活，积极融入社

会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活的行为；是热心帮

助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会的亲

社会行为；是以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱

心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐的行为；

是以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社

会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐的助人为乐行为。

接受帮助的环卫工、外卖小哥的回应是一种文明有礼的表现，体现了个人与社会

的相互滋养，个人离不开社会，社会为个人提供物质支持和精神滋养。

（每点2分，共6分）

（2）“邻里暖心站・友善不打烊”

实施步骤：

活动筹备：联合社区居委会走访调研，明确服务对象（外卖员、快递员、保洁人

员及独居老人）；在小区公共区域设置“暖心站”，配备冷饮、常用药品、纸

巾等物资；通过社区公告、业主群发起倡议，邀请居民自愿捐赠，引导大家主动

参与社会生活。

日常运营：组建志愿者小队，每日安排2名居民志愿者负责物资补充、卫生打

扫，接待时做到态度谦和、换位思考；设置“爱心留言板”，鼓励捐赠者与取

用者写下暖心话语，；定期公示物资使用情况，保障活动公开透明，维护邻里信

任。

活动延伸：每月开展“友善分享会”，邀请参与者交流感受，强化对友善待人

的道德认知；结合季节调整物资（冬季添加热饮、围巾），让关爱持续传递。

（主题明确、方案合理具体4分。）

14.（1）上述数据能得出的结论是：​

网络有积极影响：“经常使用网络用语”（92%）、“认为网络语言让交流更有

趣”（68%）体现网络为交流注入新活力，创新表达丰富了沟通形式，让互动更

生动。

网络有消极影响与认知误区：“使用不文明用语”（43%）”、“遭遇语言暴力”

（27%）反映：部分网民缺乏网络文明素养，存在语言暴力、责任意识淡薄等问

题；同时也暴露网络环境中道德约束与法治意识待强化，不良言行侵犯他人权益、

污染网络空间。

（从积极影响和消极影响两个方面解答，每点2分，共4分。）

（2）青少年助力净化网络语言环境要做到：

①提升媒介素养，理性用网：既要享受网络用语带来的交流乐趣，也要辩证看待

网络表达，优先选择文明、积极的语言传递观点，避免盲目跟风低俗、暴力表达。

②明辨是非，坚守底线：对“脏话骂人”等不文明用语坚决说“不”，遇到语言

暴力时，学会保留证据、向平台或相关部门举报，以实际行动抵制不良风气。

③增强法治意识：认清“网络并非法外之地”，虚拟空间的言行同样受法律约束

（如《网络安全法》《个人信息保护法》），对自己的网络言论负责，不触碰道

德与法律红线。

④传播正能量，主动担当：以正向内容（如鼓励性话语、知识分享）丰富网络表

达，积极参与“文明上网”倡议、为网络环境治理建言献策，用行动践行社会主

义核心价值观，做网络文明的“建设者”。

（每点2分，共4分。）

15.（1）小冉同学是班级里最温暖的“小太阳”，用行动诠释了“文明有礼、友

善待人”的深刻内涵。她看见视力不佳的小桐记笔记困难，便每天提前抄好详细

笔记借他参考，课间还耐心帮他梳理知识点——这是“友善”的温度，用细致关

怀点亮同伴的成长之路；她遇见师长主动问好，见同学走廊打闹便礼貌劝说——

这是“文明有礼”的修养，用举手投足传递尊重；同学打翻书包时，她立刻帮忙

捡拾文具——这是“助人”的本能，用平凡善举温暖人心。面对“爱管闲事”的

调侃，她依然坚持，最终带动身边同学主动帮助他人、规范言行。小冉用日复一

日的坚守证明：文明有礼不是口号，是融入日常的体贴；友善待人无需惊天动地，

是“我为人人”的自觉。她是当之无愧的“校园道德标兵”！

（从文明有礼、友善待人和亲社会行为任意两个方面解答即可，每点2分，共4

分。）

（2）①文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，

减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有

序、文明祥和的社会氛围，