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五年级下册《书法练习指导》教案

一、课程概述

本课程旨在引导五年级学生在已有书法学习基础上，进一步深化对汉字书写规律的理解与运用，提升书写技能与审美素养。通过系统的练习与指导，使学生逐步掌握毛笔楷书的间架结构与用笔技巧，培养细致观察、专注沉静的学习品质，感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族文化自信。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本学期所学偏旁部首的形态特征、书写方法及其在不同汉字中的变化规律。

2.理解并运用本学期所学的间架结构原则（如：疏密匀称、穿插避让、重心平稳等），指导汉字书写。

3.能够较熟练地运用正确的执笔方法和运笔技巧（起笔、行笔、收笔）书写毛笔字，做到笔画规范、结构匀称、卷面整洁。

4.初步学习欣赏书法作品，能对自己和他人的书写作品进行简单的评价。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、分析范字，引导学生主动探究汉字的结构美和书写规律。

2.通过教师示范、学生临摹、小组讨论、作品展示等多种形式，激发学生学习兴趣，培养自主学习和合作学习能力。

3.注重书写过程中的体验与感悟，引导学生逐步形成良好的书写习惯。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字书法的艺术魅力，培养对祖国语言文字的热爱之情。

2.在书法练习中体验专注与宁静，培养耐心细致、持之以恒的品格。

3.养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，初步形成严谨认真的学习态度。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.掌握本学期规定偏旁部首的标准写法及在合体字中的搭配规律。

2.理解并运用关键的间架结构原则，如“左窄右宽”、“上中下结构的匀称分布”等，提升汉字整体书写效果。

3.巩固正确的执笔、运笔方法，特别是起笔的藏露、行笔的提按转折、收笔的顿挫。

（二）教学难点

1.如何准确把握汉字各部分之间的比例关系和穿插避让，使字的结构疏密得当、重心平稳。

2.如何将所学的结构规律灵活运用于不同的汉字书写中，做到举一反三。

3.培养学生对毛笔的控制能力，写出富有变化的笔画形态和质感。

4.引导学生在临摹的基础上，逐步形成对汉字美的感知和判断能力。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含名家书法作品欣赏、范字图片、书写视频等）、白板或黑板、毛笔、墨汁、宣纸（或毛边纸）、砚台、镇纸、教学范字（可手写或打印）。

2.学生准备：毛笔、墨汁、宣纸（或毛边纸）、砚台（或墨盒）、镇纸、字帖（教材）、练习本。

五、教学过程（以某一典型课时为例，如：“左窄右宽”结构的字）

（一）导入新课（约5分钟）

1.复习回顾：展示上节课学生优秀作业，简要点评，巩固旧知。提问学生：“我们写字时，要想把字写好看，除了笔画要写好，还要注意什么？”（引导学生说出“结构”）。

2.情境创设：出示两个字（一个结构匀称美观，一个结构松散失当），引导学生观察比较：“这两个字，哪个看起来更舒服？为什么？”从而引出本节课主题——学习“左窄右宽”结构的字的写法。

（二）讲授新知与示范（约15分钟）

1.观察分析：

*出示本节课重点范字（如“江”、“河”、“情”、“唱”等），引导学生仔细观察：“这些字在结构上有什么共同特点？”（左边部分窄，右边部分宽）。

*深入分析：“左边窄的部分，笔画有什么特点？书写时应注意什么？”（通常笔画较少，书写要紧凑、挺拔）；“右边宽的部分，又该如何处理？”（通常笔画较多，书写要舒展、匀称，为主笔部分要突出）。

*强调左右两部分的穿插避让和相互呼应，以及整体的平稳。

2.教师示范：

*教师在白板或宣纸上规范示范“江”字的写法，边示范边讲解：

*左边“三点水”：第一点略顿，向右下；第二点略轻，向右下；第三点较重，向右上出锋，指向右部起笔处，三点呈弧形排列，相互呼应。

*右边“工”字：横画要平稳，上横略短，下横略长且有力；竖画正直，穿过下横中间，支撑整个字的重心。

*整体观察：左边三点水占位约三分之一，右边“工”字占位约三分之二，左右要对齐，不要写分家。

*再示范1-2个类似结构的字，如“情”字，重点强调竖心旁的写法及与右边“青”字的比例关系。

*示范过程中，突出讲解执笔姿势、运笔的提按顿挫、起行收的要领。

（三）学生练习与教师巡视指导（约15分钟）

1.学生临摹：学生对照教材或教师范字进行临摹练习。先描红，再对临。教师提出要求：“看清字形，记准结构，一笔一划，认真书写。”

2.巡视指导：教师巡视学生练习情况，及时发现问题并进行个别辅导。

*对执笔姿势、坐姿不正确的学生及时纠正。

*对笔画书写不到位、结构安排不合理的学生进行具体指点，如：“这个‘河’字，左边三点水要写得紧凑一些，右边‘可’字的横折钩要写得舒展有力。”

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