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2025年《小布头奇遇记》测试题及答案

一、填空题（每空2分，共20分）

1.《小布头奇遇记》的作者是__________，他是中国首位获得国际安徒生奖提名的儿童文学作家，其另一部代表作是__________。

2.小布头最初的主人是__________，她送小布头给朋友的直接原因是__________。

3.小布头第一次“逃跑”时，把__________当成了会吃人的“大老虎”，这一行为暴露了他__________的性格特点。

4.小布头在农村遇到的老郭爷爷养了一只叫__________的母鸡，后来小布头为救它，用身体堵住了__________的洞口。

5.二娃是一个__________的孩子，他拿到小布头后首先关心的不是玩具本身，而是__________。

二、选择题（每题3分，共15分）

1.小布头被装在布口袋里运往农村时，途中遇到的关键事件是（）。

A.口袋被老鼠咬破

B.汽车抛锚导致滞留

C.苹果从口袋里掉出来吸引了小孩

D.司机叔叔发现口袋并重新系紧

2.鼠老大收藏“宝贝”的行为本质上反映了（）。

A.对美好事物的热爱

B.占有欲膨胀与缺乏分享意识

C.对人类生活的模仿

D.生存本能的自然表现

3.小布头在二娃家明白“粮食很宝贵”的直接契机是（）。

A.二娃因浪费粮食被妈妈批评

B.他看到农民伯伯辛苦插秧的场景

C.二娃用他的小围裙包饭粒

D.老郭爷爷讲述“一粒米七斤四两水”的故事

4.苹苹寻找小布头时，曾去（）打听消息，这一情节体现了她（）的性格。

A.玩具店/细心

B.杂货店/执着

C.幼儿园/善良

D.邮局/勇敢

5.下列对“小布头”形象的描述，最不准确的是（）。

A.从“胆小”到“勇敢”的成长型角色

B.始终保持对主人的忠诚

C.通过不同经历逐渐理解“责任”的意义

D.用儿童视角观察成人世界的“观察者”

三、简答题（每题8分，共40分）

1.小布头与苹苹、二娃的关系有何不同？这种差异如何推动他的成长？

2.鼠洞里的“宝贝”清单（包括小喇叭、玻璃球、铁哨等）有什么象征意义？作者通过这一情节想传达什么？

3.老郭爷爷说“粮食是宝中宝”，小布头的哪些经历让他真正理解了这句话？请结合具体情节说明。

4.苹苹在寻找小布头的过程中，心理发生了哪些变化？这些变化如何体现儿童的情感成长？

5.书中多次提到“眼泪”（如小布头被误解时哭、苹苹找不到他时哭、二娃看到他受伤时哭），分析“眼泪”在故事中的作用。

四、论述题（每题15分，共30分）

1.有评论认为《小布头奇遇记》是“中国第一部真正意义上的成长童话”，请结合小布头的“奇遇”经历，从“认知拓展”“性格转变”“价值观形成”三个维度论述这一观点。

2.对比现代儿童文学中的“玩具主角”（如《熊出没》中的熊大、《小猪佩奇》中的玩具先生），分析《小布头奇遇记》中小布头形象的独特性及其时代意义。

五、拓展题（15分）

假设小布头在2025年“穿越”到现代城市，遇到一个沉迷电子游戏、不爱惜文具的小学生。请结合原著中“珍惜”“成长”的主题，设计一段小布头与该小学生的对话（200字左右），要求符合小布头的性格特点，体现作品核心思想。

答案

一、填空题

1.孙幼军；《怪老头儿》（或《小贝流浪记》）

2.苹苹；想让小布头“见世面”（或“希望他勇敢”）

3.酱油瓶；胆小、爱幻想（或“缺乏生活经验”）

4.小芦花；老鼠洞（或“鼠洞”）

5.贫苦（或“农村”“懂事”）；小布头是否“结实”（或“能不能当枕头”“会不会被扯坏”）

二、选择题

1.C（原文中苹果从口袋掉出，被小孩捡起，导致小布头被发现并装进大车）

2.B（鼠老大将人类物品据为己有，却从不使用，反映占有欲的盲目性）

3.D（老郭爷爷的讲述直接点出粮食的珍贵，二娃包饭粒是具体行动）

4.B（苹苹去杂货店问阿姨，体现她不放弃寻找的执着）

5.B（小布头在农村时曾因思念苹苹而难过，但并未“始终忠诚”，而是在新环境中获得成长）

三、简答题

1.小布头与苹苹的关系是“被呵护的玩具”：苹苹把他当“小朋友”，给他做小被子，担心他冷；与二娃的关系是“实用的伙伴”：二娃家境贫苦，更关注小布头是否“结实”“能用”。这种差异推动小布头从“被宠爱”到“被需要”的转变——在苹苹处他是“被保护者”，在二娃处他成为“保护者”（如救小芦花），从而理解责任与勇敢的意义。

2.鼠洞的“宝贝”多是人类丢弃或遗忘的小物件（如缺了口的小喇叭、褪了