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小学思想政治教育记录

一、基本信息

*教育时间：二零二四年春季学期某周一下午第一节课

*教育地点：小学三年级（1）班教室

*组织单位/教师：三年级（1）班班主任王老师

*参与对象：三年级（1）班全体学生

*教育主题：我们的校园真美丽——爱校荣校教育

*教育形式：主题班会、情境讨论、实践体验

二、教育目标

1.知识与技能：使学生了解校园的基本设施与环境，认识到校园环境美对于学习和生活的重要性；引导学生学习爱护校园环境的基本行为规范。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享、角色扮演等方式，激发学生参与校园美化的主动性和积极性，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园、珍惜校园一草一木的情感，增强学生的集体荣誉感和责任感，引导学生将爱校情感内化于心，外化于行。

三、活动准备

1.教师准备：

*拍摄校园内优美景色及部分不文明现象的图片或短视频（注意保护学生隐私，不特写不文明行为者）。

*准备小奖品（如校园植物种子、环保小书签）。

*设计讨论问题及角色扮演场景。

*准备“校园美容师”袖章若干。

2.学生准备：

*课前观察校园，记录自己认为最美的地方和需要改进的地方。

*自愿准备画笔、彩纸等，用于后续制作“美丽校园”心愿卡。

四、教育过程与主要内容记录

(一)情境导入，感知校园之美(约8分钟)

1.视觉冲击：王老师播放精心剪辑的校园风光短片，包括清晨的阳光洒在操场上、教学楼旁的绿植、图书馆安静的一角、同学们在操场上嬉戏的笑脸等。

2.情感共鸣：提问：“同学们，看完这个短片，你们有什么感觉？我们的校园美吗？美在哪里？”引导学生自由发言，分享自己眼中校园的美丽之处。有的同学说喜欢春天花坛里的花，有的说喜欢操场上的跑道，有的说喜欢教室明亮的窗户。

3.引出主题：王老师总结学生发言，肯定校园的美丽，自然引出本次班会主题——“我们的校园真美丽——爱校荣校教育”，并提问：“校园这么美，我们应该怎样对待它呢？”

(二)问题探究，正视校园不足(约10分钟)

1.小组讨论：王老师将学生分成若干小组，引导学生结合课前观察，讨论：“在我们美丽的校园里，有没有一些不那么和谐的现象？比如，你有没有看到过垃圾被随意丢弃？小草被踩踏？”

2.分享交流：各小组推选代表发言，分享讨论结果。学生们提到了“看到过零食包装袋在草丛里”、“有的同学在墙上乱涂乱画”、“洗手池的水有时候没关紧”等现象。王老师对学生的观察细致给予肯定，并引导大家思考这些行为会对校园环境造成什么影响。

3.角色扮演：选取1-2个典型不文明现象，邀请学生进行简单的角色扮演，如“一个同学随手扔垃圾，另一个同学上前劝说”。通过角色扮演，让学生更直观地感受不文明行为的不当之处和文明行为的重要性。

(三)行动引领，共创美丽校园(约15分钟)

1.“校园美容师”在行动：

*王老师宣布成立“校园美容师”小分队，邀请自愿报名的同学佩戴“校园美容师”袖章。

*在老师的带领和组织下，小分队成员利用课间或课后时间（本次班会选取其中一小段模拟），在教室周边进行简单的环境清理，如捡拾垃圾、整理课桌椅等。其余同学观察并为他们鼓掌。

2.我的“金点子”：引导学生思考：“除了不乱扔垃圾，我们还能为美化校园做些什么？”鼓励学生提出自己的“金点子”，如“多种一些小树苗”、“制作环保提示牌”、“保持自己座位的整洁”等。王老师将学生的“金点子”记录在黑板上。

3.制作“美丽校园”心愿卡：学生们用准备好的材料，制作心愿卡，写下或画出自己对校园的美好祝愿以及自己愿意为校园美化做的一件事。

(四)总结提升，内化爱校情感(约7分钟)

1.分享心愿卡：邀请几位学生分享自己的心愿卡内容。

2.教师总结：王老师对本次班会进行总结，强调校园是我们共同的家，爱护校园环境是每个同学的责任和义务。她鼓励大家从身边小事做起，从现在做起，用自己的实际行动爱护校园的一草一木，共同维护校园的整洁与美丽，做一个爱校荣校的好学生。

3.集体宣誓（可选）：带领全体学生进行简短的“爱校宣言”，如：“我爱我的学校，花儿对我笑，草儿对我摇，我们要爱护它们，让校园更美好！”

五、教育效果与学生表现

*参与度高：大部分学生能够积极参与到讨论、角色扮演和“校园美容师”活动中，表现出浓厚的兴趣。

*认识提升：学生对校园环境的重要性有了更深刻的认识，能够主动发现并指出不文明现象，初步树立了爱护校园环境的意识。

*行为倾向：在后续的观察中，发现班级学生随手乱扔垃圾的现象有所减少，部分学生能主动捡拾地上的纸屑，整理自己的学习用