小学班主任工作计划(通用).docxVIP

小学班主任工作计划(通用)

小学班主任工作计划（通用版）

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《中小学德育工作指南》《义务教育课程方案》要求，坚持“立德树人”根本任务，以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为目标，结合小学生年龄特点与认知规律，围绕“习惯养成、德育浸润、学业提升、家校协同、安全护航”五大核心，构建“班级有温度、学生有特长、家校有合力”的育人体系，促进学生德智体美劳全面发展，为学生的终身成长奠定坚实基础。

二、班级基本情况分析

本班为小学X年级（X）班，共有学生45人，其中男生23人，女生22人，年龄分布在10-12岁（以五年级为例）。学生来源以本地城镇居民子女为主（占比82%），随迁子女8人（占比18%），其中留守儿童3人（由祖辈监护），单亲家庭学生2人。

（一）学生现状分析

1.行为习惯：整体纪律意识较强，课堂举手发言率达85%，但部分学生存在作业拖拉（占比15%）、课间追逐打闹（占比20%）、个人物品整理凌乱（占比30%）等问题；

2.学业水平：语文平均分82.5分（年级第3名），数学平均分85分（年级第2名），英语平均分80分（年级第4名），优等生（90分以上）占比30%，中等生（70-89分）占比55%，学困生（60分以下）占比15%，学困生主要表现为基础薄弱（如拼音不牢、计算粗心）、学习动力不足；

3.个性发展：学生兴趣广泛，其中绘画12人、书法8人、篮球10人、舞蹈6人、乐器5人，但特长发展不均衡，校级以上获奖人数占比仅18%；

4.心理特点：高年级学生自我意识增强，渴望被认可，部分学生出现“小团体”现象（3-4人小团体2个），个别学生存在敏感、自卑情绪（如随迁子女因口音不敢发言）。

（二）班级现有优势

1.班集体凝聚力较强，上学期获评“校级文明班级”“卫生示范班级”；

2.家长配合度较高，班级家长委员会成员5人（涵盖医生、教师、个体户等职业），能主动参与班级活动；

3.班干部队伍初步成型，8名班干部（班长、学习委员、纪律委员等）分工明确，具备一定组织能力。

三、主要工作目标

1.常规管理：建立“人人有事做，事事有人管”的班级自治机制，学生出勤率达100%，作业按时上交率98%以上，班级卫生评比进入年级前2名；

2.德育工作：开展“每月一主题”德育活动，学生行为规范合格率100%，校级以上“美德少年”评选率达20%，化解小团体矛盾2-3起；

3.学业提升：缩小学困生差距，学困生成绩提升15分以上，优等生占比提升至35%，各科平均分进入年级前2名；

4.家校沟通：实现“一生一档”家校沟通记录，每学期家访覆盖率达100%，家长会参与率90%以上，家长满意度达95%；

5.安全健康：全年安全事故为零，开展心理健康主题活动4次，特殊学生（留守儿童、单亲家庭）个体辅导每月1次，学生体质健康达标率98%。

四、具体工作措施

（一）班级常规管理：从“他律”到“自律”，构建自治型班级

1.民主制定班规，强化规则意识

-开学第一周召开“班级公约”主题班会，通过“问题收集—分组讨论—全班表决”流程，共同制定《五年级（X）班班级公约》（含课堂纪律、作业要求、卫生值日、文明礼仪等8类32条），明确奖惩机制（如“每周之星”奖励积分卡，积分可兑换图书、班干部体验券等）；

-实施“班干部+小组责任制”，将班级分为6个小组（每组7-8人），设小组长1名，负责组内纪律、作业、卫生检查，每周五下午开展“小组评比”，积分最高小组获“流动红旗”，学期末评选“优秀小组”3个。

2.细化日常管理，培养良好习惯

-考勤管理：严格执行晨午检制度，由班长记录迟到、早退情况，对频繁迟到学生与家长沟通，共同制定“作息时间表”；

-卫生管理：实行“三区责任制”（教室、走廊、公共区域），每日早读前、午休后各打扫1次，卫生委员检查并评分，每周五开展“大扫除+卫生死角排查”，确保地面无纸屑、桌面无涂画、门窗无灰尘；

-物品管理：设立“班级图书角”（藏书200册，由学生自愿捐赠+班级经费购买），制定《图书借阅公约》；个人课桌实行“三线整理”（课本、文具、水杯摆放成直线），每月开展“最美书桌”评选。

3.加强班干部培养，提升自主管理能力

-每月召开1次班干部会议，指导班干部学会“计划—执行—反思”工作方法（如纪律委员如何记录违纪情况、学习委员如何组织小组帮扶）；

-实行“班干部轮岗制”（每学期轮换1/3岗位），鼓励中