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小学英语六年级英语教学工作计划

小学六年级英语教学工作计划

一、指导思想

本学期六年级英语教学工作以《义务教育英语课程标准》为指导，坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的英语核心素养，提高学生的综合语言运用能力。通过多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，为学生的终身学习奠定基础。在教学过程中，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.语音知识：掌握英语字母组合的发音规则，能够正确拼读单词；掌握句子重音、语调变化等语音知识，能够流利朗读课文。

2.词汇知识：掌握本学期要求的约120个新单词和短语，理解词义，能够正确运用；复习巩固五年级学过的约300个单词和短语，形成词汇网络。

3.语法知识：

-掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时的基本用法

-掌握名词单复数变化、代词的基本用法

-掌握形容词比较级和最高级的构成和用法

-掌握基数词和序数词的用法

-掌握Therebe句型的用法

-掌握情态动词can,may,must的基本用法

4.听的能力：能听懂课堂用语和简单的指令；能听懂语速为每分钟100-120词的简短对话和故事；能获取听力材料中的主要信息和关键细节。

5.说的能力：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流；能就熟悉的话题进行简短对话；能朗读课文，语音语调基本正确；能进行简单的角色扮演和情景对话。

6.读的能力：能读懂难度相当于课文的简短故事和对话；能根据上下文猜测生词词义；能获取阅读材料中的主要信息和细节；能根据阅读内容回答问题。

7.写的能力：能正确书写单词和句子；能根据图片或提示写出简单的句子；能仿写课文中的句型；能写出简单的句子和短文；能正确使用标点符号。

（二）过程与方法目标

1.培养学生自主学习和合作学习的能力，学会使用学习策略。

2.培养学生运用英语进行交际的能力，提高语言的实际运用能力。

3.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

4.培养学生收集和处理信息的能力，学会利用多种资源学习英语。

5.培养学生的跨文化交际意识，了解中西方文化差异。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生学习英语的兴趣和自信心，乐于参与英语学习活动。

2.培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

3.培养学生的合作精神和团队意识。

4.培养学生的国际视野，尊重不同文化。

5.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强文化自信。

三、学情分析

本学期我教两个六年级班，共有学生86人。通过五年级的学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识和基本技能，具备初步的听、说、读、写能力。但学生之间存在明显的个体差异，主要表现在：

1.知识基础差异：约30%的学生英语基础较好，词汇量丰富，语法掌握扎实；约50%的学生基础一般，能够跟上教学进度；约20%的学生基础薄弱，需要额外关注和辅导。

2.学习兴趣差异：大部分学生对英语学习有兴趣，但约15%的学生学习兴趣不高，需要激发其学习动力。

3.学习习惯差异：约40%的学生具有良好的学习习惯，能够主动预习和复习；约60%的学生学习习惯有待提高，需要加强指导。

4.学习策略差异：部分学生已经掌握了一些有效的学习策略，如联想记忆法、情景记忆法等，但仍有部分学生缺乏有效的学习方法，需要教师引导。

5.语言运用能力差异：学生在口语表达和写作方面存在较大差异，约25%的学生能够流利运用英语进行交流，约45%的学生能够进行简单的交流，约30%的学生开口表达困难。

针对以上情况，我将在教学中实施分层教学，关注每个学生的发展，采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合能力。

四、教材分析

本学期使用的是人教版PEP小学英语六年级上册教材。该教材共六个单元，每个单元包含A、B、C三个部分，内容丰富，贴近学生生活，注重培养学生的语言运用能力。

（一）教材内容

1.Unit1HowcanIgetthere?：主要学习问路和指路的表达方式，掌握方位介词和地点词汇，培养学生礼貌问路和清晰指路的能力。

2.Unit2Waystogotoschool：主要学习交通方式和交通规则，掌握相关词汇和句型，培养学生的交通安全意识。

3.Unit3Myweeken