五年级数学下册第四单元走进军营方向与位置教案青岛版六三制（2025—2026学年）.docxVIP

五年级数学下册第四单元走进军营方向与位置教案青岛版六三制（2025—2026学年）

一、教学分析

本课为五年级数学下册第四单元“走进军营——方向与位置”的教案，属于青岛版教材，适用于2025—2026学年的教学。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在让学生通过观察、操作和交流等活动，认识方向和位置，学会用方位词描述物体的位置，发展空间观念。在课程体系中，本单元是培养学生空间观念的基础，与前后的知识关联紧密，如与第一、二单元的测量、图形与几何等知识相联系，为后续学习地图、方位等知识奠定基础。核心概念为方向和位置，基本技能为用方位词描述物体的位置。

二、学情分析

五年级学生对方向和位置已有一定的认识，能识别基本的方位，但在用方位词描述物体的位置时，可能存在混淆点，如东南西北与上下左右的混淆。学生的生活经验有限，对军营的了解不多，可能难以将所学知识应用于实际情境。此外，学生在空间观念和抽象思维能力方面的发展还不够成熟，可能难以理解较为复杂的空间关系。针对以上情况，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立正确的空间观念。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.知识与技能：认识方向和位置，学会用方位词描述物体的位置；2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念；3.情感态度与价值观：激发学生对军营的兴趣，培养学生热爱祖国、保卫祖国的情感。为实现教学目标，教学策略包括：1.创设情境，激发兴趣；2.重视操作，深化理解；3.拓展应用，提升能力。通过以上策略，帮助学生掌握方向和位置的知识，发展空间观念，提高数学素养。

二、教学目标

1.知识目标：

能正确识别和描述八个方位（东、南、西、北、东北、东南、西北、西南）。

能够说出简单的方向和位置描述，如“在北偏东45度的位置”。

2.能力目标：

能通过观察实际物品或模型，确定物品的方位。

能够设计并绘制简单的军营平面图，标注方位。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对军事文化的兴趣，增强国防意识。

体会到团队合作在完成任务中的重要性。

4.科学思维目标：

发展空间想象力和逻辑思维能力。

学会从不同角度观察和思考问题。

5.科学评价目标：

能够评价自己的方位描述是否准确。

通过自我评价和同伴评价，提高反思能力。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够准确识别和描述八个方位，并能用这些方位词描述物体的位置。教学难点在于学生理解和应用方位词描述复杂空间关系的能力，特别是对于空间概念的理解和抽象思维的应用，需要通过实际操作和多次练习来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、方位图模型、地图等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需要预习教材内容，并准备画笔、橡皮等学习用具。此外，将教室布局调整为小组合作模式，并设计黑板板书框架，以便于师生互动和知识展示。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.教师活动：

播放一段关于军营的视频或图片，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道军营是什么样的吗？你们能描述一下军营的位置吗？”

2.学生活动：

观看视频或图片，思考问题。

尝试描述军营的位置。

3.即时评价标准：

学生能够描述军营的大致位置。

新授

时间预估：35分钟

任务一：认识基本方位

目标：认识八个基本方位（东、南、西、北、东北、东南、西北、西南）。

1.教师活动：

在黑板上画出指南针，并标注八个基本方位。

提问：“同学们，你们能告诉我指南针上的哪个方向是北方吗？其他方向又分别是什么？”

2.学生活动：

观察指南针，并回答问题。

3.即时评价标准：

学生能够准确说出指南针上的八个基本方位。

任务二：方位描述练习

目标：学会用方位词描述物体的位置。

1.教师活动：

提供一组图片，图片中包含不同位置的物体。

让学生用方位词描述图片中物体的位置。

2.学生活动：

观察图片，并尝试用方位词描述物体的位置。

3.即时评价标准：

学生能够正确描述图片中物体的位置。

任务三：方位游戏

目标：通过游戏活动，加深对方位词的理解和应用。

1.教师活动：

设计一个简单的方位游戏，如“寻找宝藏”。

分组进行游戏，每组学生需要根据方位词找到指定的物品。

2.学生活动：

参与游戏，根据方位词寻找物品。

3.即时评价标准：

学生能够在游戏中正确应用方位词。

任务四：绘制军营平面图

目标：学会绘制简单的军营平面图，并标注方位。

1.教师活动：

提供军营平面图，引导学生绘制。

讲解绘制平面图的方法和注意事项。

2.学生活动：

根据教师讲解，绘制军营平面图。

3.即时评价标准：

学生能够绘制出正确