七年级地理上册地球和地球仪教案新版新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级地理上册地球和地球仪教案新版新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自七年级地理上册，属于“地球和地球仪”单元，是地理学科的基础知识。结合教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生建立对地球的整体认识，掌握地球仪的使用方法，并培养空间想象能力和地理思维能力。本课内容与前后知识紧密关联，是学生进一步学习地理知识的基础。核心概念包括地球的形状、大小、经纬网等，技能包括地球仪的使用和地图的阅读。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散。他们已经具备一定的地理常识，对地球有一定的认识，但缺乏系统学习。在技能方面，他们对地球仪的使用可能存在困难。本课教学应关注学生的兴趣，结合生活经验，通过直观演示和互动活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

3.教学目标与达标水平

本课教学目标包括：了解地球的形状、大小和经纬网；掌握地球仪的使用方法；培养空间想象能力和地理思维能力。达标水平要求学生能够描述地球的形状和大小，正确使用地球仪，并能够阅读简单的地图。通过本课学习，学生应能够将所学知识应用于实际生活中，提高地理素养。

二、教学目标

知识目标

说出地球的形状和大小，能够描述地球的经纬网结构。

列举地球仪的主要部件及其功能。

解释地球自转和公转的基本原理。

能力目标

设计并使用地球仪进行地理现象的模拟演示。

评价不同地图的优缺点，选择合适的地图进行信息提取。

运用地理知识解决生活中的实际问题。

情感态度与价值观目标

认识到地理知识在日常生活和未来发展中的重要性。

培养对地理学科的兴趣和探索精神。

树立正确的环境意识和可持续发展观念。

科学思维目标

运用空间想象能力分析地理现象。

培养逻辑推理和批判性思维能力。

发展对地理知识的综合运用能力。

科学评价目标

评价自己和他人在地理学习中的表现。

反馈学习过程中的不足，并制定改进措施。

评估地理学习成果，了解自己的学习进展。

三、教学重难点

重点：地球形状和大小、经纬网结构及地球仪的使用方法。难点：地球自转和公转原理的理解，以及地球仪在实际应用中的技能运用。这些内容对于学生建立地理空间概念和地理思维能力至关重要，需要通过直观演示、实践活动和深入讲解来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于：多媒体课件、地球仪模型、地图图表、相关音频视频资料、任务单和评价表等教具资源。学生方面，需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室布局调整为小组合作学习模式，并设计黑板板书框架，以支持互动式教学和直观展示。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生在知识获取和能力培养方面达到预期目标。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：以“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？”的问题开场，引导学生回顾已知的地理知识。

学生活动：学生分享自己对地球的认识。

目的：激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

2.新授环节（35分钟）

2.1任务一：地球的形状和大小（10分钟）

活动方案：

1.教师展示地球的图片，引导学生观察地球的形状。

2.教师讲解地球的形状和大小，强调赤道半径和极半径的区别。

3.学生观察地球仪，比较赤道半径和极半径的长度。

4.教师提问：地球的形状和大小对我们有什么影响？

5.学生讨论并回答问题。

预期行为：

学生能够说出地球的形状和大小。

学生能够观察地球仪，比较赤道半径和极半径的长度。

学生能够理解地球的形状和大小对地理现象的影响。

2.2任务二：地球的自转和公转（10分钟）

活动方案：

1.教师展示地球自转和公转的动画，引导学生观察地球的自转和公转过程。

2.教师讲解地球自转和公转的基本原理，包括自转周期、公转周期、地球的自转速度和公转速度等。

3.学生观察地球仪，模拟地球的自转和公转。

4.教师提问：地球自转和公转对我们的生活有什么影响？

5.学生讨论并回答问题。

预期行为：

学生能够说出地球自转和公转的基本原理。

学生能够观察地球仪，模拟地球的自转和公转。

学生能够理解地球自转和公转对生活的影响。

2.3任务三：地球仪的使用（5分钟）

活动方案：

1.教师展示地球仪，讲解地球仪的主要部件及其功能。

2.学生观察地球仪，了解地球仪的构造和功能。

3.教师演示如何使用地球仪，包括如何确定经纬度、如何观察地球的自转和公转等。

4.学生练习使用地球仪，教师巡回指导。

预期行为：

学生能够说出地球仪的主要部件及其功能。

学生能够使用地球仪确定经纬度。

学生能够观察地球的自转和公