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小学信息融合课课件演讲人：日期:

目录01课程概述02信息技术基础03学科融合策略04课堂教学活动05学习评估方案06教师支持资源

01课程概述

课程目标与意义促进学科知识整合将信息技术与语文、数学、科学等学科内容有机结合，增强学生对知识的综合理解与应用能力。03结合项目式学习任务，引导学生利用信息技术解决实际问题，培养逻辑思维、团队协作和创造性解决问题的能力。02激发创新思维与实践能力培养信息素养与数字化能力通过跨学科融合教学，帮助学生掌握基础信息技术工具的使用，提升信息获取、处理和应用能力，为未来学习奠定基础。01

课程内容设计符合该年龄段学生的认知水平，注重趣味性与实践性，避免复杂技术概念的灌输。适用年级与对象小学中高年级学生（3-6年级）提供可操作的教学案例和资源，支持教师灵活调整课程难度，适应不同班级的学习需求。教师与教育工作者课件设计兼顾包容性，提供图文结合、语音辅助等多样化学习支持，满足差异化学习需求。特殊需求学生群体

核心学习内容基础编程与算法思维通过图形化编程工具（如Scratch）学习顺序、循环、条件判断等基础逻辑，培养计算思维。数字工具应用与实践涵盖文档编辑、表格制作、演示文稿设计等办公软件技能，以及简单的多媒体处理（如图片裁剪、音频剪辑）。信息伦理与网络安全教授个人信息保护、网络行为规范、虚假信息辨识等内容，树立正确的网络使用价值观。跨学科项目案例设计“数学统计图表制作”“科学实验数据可视化”等任务，强化信息技术与其他学科的联动应用。

02信息技术基础

键盘与鼠标操作文件管理系统掌握正确的键盘指法和鼠标点击、拖拽等基础操作，提高输入效率及界面交互流畅性，为后续文档编辑和软件使用奠定基础。学习创建、重命名、移动、复制和删除文件夹及文件，理解目录层级结构，培养数据分类存储与管理的逻辑思维。计算机基本操作技能系统设置与维护熟悉调整屏幕分辨率、音量控制等基础设置，了解磁盘清理、软件更新等维护操作，保障设备稳定运行。快捷键组合应用熟练使用复制（Ctrl+C）、粘贴（Ctrl+V）、保存（Ctrl+S）等高频快捷键，提升操作效率并减少重复性劳动。

警惕不明来源的邮件附件或下载链接，安装杀毒软件并定期扫描，避免病毒、木马等程序对设备的侵害。恶意软件识别遵守网络礼仪，不传播谣言或参与网络暴力，学会辨别虚假信息，培养负责任的数字公民意识。网络社交规免在公共平台泄露姓名、地址、联系方式等敏感信息，设置高强度密码并定期更换，防范网络诈骗和身份盗用风险。个人信息保护优先访问HTTPS加密网站，关闭自动保存密码功能，定期清理浏览器缓存和Cookies以减少隐私泄露可能。安全浏览习惯互联网安全知识

常用软件应用方法1234文字处理软件掌握文档排版、字体调整、插入图片与表格等基础功能，学会使用页眉页脚、目录生成等进阶工具完成规范化报告撰写。学习幻灯片设计、动画效果添加、多媒体嵌入等技巧，通过逻辑清晰的图文搭配提升展示内容的吸引力和说服力。演示文稿制作电子表格应用熟悉数据录入、公式计算（如求和、平均值）、图表生成等功能，培养数据整理与分析能力，支持简单统计任务完成。图像编辑基础了解裁剪、调色、图层叠加等基础操作，能够使用绘图工具完成简易海报或插图设计，激发创意表达能力。

03学科融合策略

语文教学中的应用实例通过电子书、在线阅读平台等工具，引导学生进行互动式阅读和写作练习，提升语言表达能力和文本分析能力。数字化阅读与写作利用动画、音频和虚拟现实技术还原古诗文场景，帮助学生直观理解诗词意境和文化背景。借助AI作文批改系统实时分析学生写作问题，提供个性化修改建议，提升写作教学效率。多媒体古诗文教学结合历史、地理等内容设计综合性语文任务，例如通过“丝绸之路”主题整合语文阅读与社会科学知识。跨学科主题探能批改与反馈

使用几何画板、动态数学软件（如GeoGebra）演示图形变换与函数关系，将抽象概念具象化。通过Scratch或Python编程解决数学问题（如数列、概率），强化逻辑思维与算法设计能力。引导学生用Excel或在线工具处理实际调查数据（如班级身高统计），理解图表与概率的实际应用。开发数学闯关游戏（如分数计算、空间几何挑战），激发学习兴趣并巩固知识点。数学教学中的工具整合可视化数学建模编程思维培养数据统计分析实践游戏化学习设计

结合科学观察（如植物生长、光影变化）指导学生用绘画、摄影或数字媒体创作艺术作品。自然现象艺术创作科学与艺术融合技巧探索声音频率、波形与乐器制作的关系，设计“自制乐器”项目融合物理与音乐课程。音乐中的科学原理利用Arduino或Micro:bit制作互动艺术装置（如光感雕塑），融合电路知识与美学设计。科技装置艺术将科学实验过程改编为剧本（如“水的循环”），通过角色扮演加深对科