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传统文化传承教育主题班会活动设计

一、班会缘起与主旨

在日新月异的时代浪潮中，我们的青少年正沐浴着多元文化的洗礼。然而，越是如此，我们民族自身的优秀传统文化便越显珍贵，它是我们的根与魂，是涵养民族精神的沃土。本次主题班会，旨在通过生动活泼的形式，引导同学们深入了解中华优秀传统文化的精髓，感受其独特魅力，从而增强文化自信，自觉成为传统文化的继承者、传播者，乃至新时代的创新者。我们希望，同学们不仅能从传统文化中汲取智慧与力量，更能思考如何让古老的文化在当代焕发新的生机。

二、班会对象与时长

*对象：中学生（可根据实际情况调整内容深度与互动形式，适用于初中生或高中生）

*时长：一节课（约45分钟，可根据环节设置灵活调整）

三、班会准备

1.环境布置：

*黑板或投影幕布主题：“承文化根脉，扬时代新声——我们的传统文化”。

*可适当点缀中国结、红灯笼、水墨画、书法作品等传统元素，营造氛围。

*准备背景音乐（如古琴曲、古筝曲等古典音乐），在准备及讨论环节轻柔播放。

2.物资准备：

*多媒体设备：电脑、投影仪、音响。

*内容素材：精选的传统文化短视频（如非遗技艺、传统节日习俗、经典诵读片段）、图片、诗词歌赋PPT。

*互动道具：

*传统服饰（如汉服、唐装等，可选1-2套供展示）。

*传统工艺品实物或仿制品（如剪纸、脸谱、泥塑、折扇、毛笔、砚台等）。

*空白书签、彩笔、剪刀、胶水（用于体验环节）。

*便签纸和笔（用于“文化传承金点子”环节）。

*小奖品（如带有传统文化元素的小纪念品，激励积极参与者）。

3.人员准备：

*主持人：1-2名，提前熟悉流程，准备串词。

*节目/分享者：邀请有特长或兴趣的同学提前准备（如书法、绘画展示，诗词朗诵，传统故事分享，民族乐器演奏等）。

*协助人员：2-3名同学，负责多媒体操作、道具分发、现场引导等。

四、班会流程设计

（一）暖场导入：文化之美，初见倾心（约5分钟）

*形式：视频短片+主持人开场

*内容：

1.播放一段精心剪辑的短视频，内容涵盖中国传统建筑（如故宫、长城）、传统艺术（如京剧、书法、国画）、传统节日（如春节、端午）、传统工艺（如苏绣、景泰蓝）等，配以悠扬的古典音乐。

2.主持人登场，以富有感染力的语言引入主题：“同学们，刚才短片中的画面是否让你心潮澎湃？那是我们中华五千年文明沉淀下来的瑰宝，是我们血脉中流淌的文化基因。今天，就让我们一起走进‘承文化根脉，扬时代新声’的主题班会，共同探寻传统文化的魅力，思考我们这一代人的传承之责。”

（二）核心探索：文化之旅，浸润心灵（约25分钟）

本环节旨在通过多种形式，引导学生多角度、深层次感受传统文化的内涵。可根据班级具体情况选择或组合以下模块：

1.“慧眼识瑰宝”——传统文化知多少（约8分钟）

*形式：知识问答/图片竞猜/小故事分享

*内容：

*主持人提出关于传统文化的问题（如：“端午节的主要习俗有哪些？”“‘文房四宝’指的是什么？”“你能说出几个中国传统节日的名称和由来吗？”）。

*展示代表性的传统工艺品实物或高清图片，请同学辨认并说说自己对它的了解。

*邀请1-2名同学分享一个自己熟悉或喜爱的传统小故事（如成语典故、美德故事），并谈谈从中获得的启示。

*设计意图：激发参与热情，检验和拓展学生对传统文化的基础知识储备。

2.“雅韵共欣赏”——才艺展示与体验（约10分钟）

*形式：学生才艺展示+互动体验

*内容：

*才艺展示：

*书法/绘画爱好者现场挥毫或展示作品，并简述自己对所书内容或所绘意象的理解。

*诗词爱好者进行经典诵读，可配乐或情景演绎。

*有民族乐器演奏能力的同学进行简短演奏。

*对传统服饰感兴趣的同学可进行服饰展示，并简介其特点和文化内涵。

*互动体验（可选其一或简化）：

*“指尖生花”：提供简单的剪纸材料，让同学们尝试剪出简单的图案（如窗花、喜字）。

*“墨香初体验”：提供毛笔、墨汁、水写布，让同学们尝试书写自己的名字或简单的汉字。

*“诗词飞花令”：以某一关键字（如“月”“春”“风”）进行诗词接龙。

*设计意图：通过直观的展示和亲手的体验，让学生感受传统文化的艺术魅力和实践乐趣，增强参与感和认同感。

3.“传承有我思”——小组讨论与分享（约7分钟）

*形式：小组讨论+代表发言

*内容：

*主持人引导：“传统文化并非束之高阁的古董，它就在我们身边，也需要我们去传承和发展。那么，在现代生活中，我们青少年可以如何接触、了解并传承传统文化呢？”

*同学们分