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2025年教师职称-新疆-新疆教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学设计原则？

A.以知识点记忆为主要目标

B.强调化学实验的操作步骤背诵

C.设计真实情境下的探究性问题

D.大量使用题海战术提升成绩

2、下列物质中，属于电解质且在熔融状态下能导电的是？

A.铜

B.蔗糖

C.氯化钠

D.盐酸

3、教师在进行“氧化还原反应”教学时，采用“铁钉与硫酸铜反应”作为引入案例，主要体现了教学设计的哪一原则？

A.系统性原则

B.直观性原则

C.发展性原则

D.科学性原则

4、下列关于pH=3的盐酸和pH=11的氨水等体积混合后的溶液性质判断正确的是？

A.溶液呈中性

B.溶液呈酸性

C.溶液呈碱性

D.无法判断

5、在教师职称评审中，下列哪项最能反映教师的“教育教学能力”？

A.发表论文数量

B.获奖证书等级

C.课堂教学实录评价

D.学历学位层次

6、下列实验操作中，错误的是？

A.用倾析法分离沉淀较多的混合物

B.用碱式滴定管盛装高锰酸钾溶液

C.用玻璃棒蘸取溶液做焰色试验

D.加热蒸发皿时直接放在泥三角上

7、在“化学平衡”教学中，教师引导学生分析“合成氨工业条件选择”的原因，主要发展学生的哪项核心素养？

A.宏观辨识与微观探析

B.变化观念与平衡思想

C.证据推理与模型认知

D.科学态度与社会责任

8、下列关于教师专业发展的途径，最有效的是？

A.自主阅读教育理论书籍

B.参加远程网络培训

C.开展校本教研与集体备课

D.撰写职称论文

9、将0.1mol/L的醋酸溶液稀释至原体积的10倍后，下列浓度增大的是？

A.c(CH?COOH)

B.c(H?)

C.c(OH?)

D.c(CH?COO?)

10、在“原电池”教学中，学生误认为“电子从正极流向负极”，教师最恰当的应对策略是？

A.直接纠正并重复正确结论

B.忽略错误，继续讲课

C.设计实验引导学生观察电流方向

D.批评学生基础不牢

11、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学设计原则？

A.以知识点记忆为主要目标组织教学

B.强调实验操作步骤的标准化训练

C.围绕真实情境设计探究性学习任务

D.通过大量习题提升应试能力

12、下列关于氧化还原反应的说法正确的是？

A.所有置换反应都属于氧化还原反应

B.化合反应一定不是氧化还原反应

C.电解质溶液导电过程没有发生氧化还原反应

D.元素由化合态变为游离态一定是被还原

13、教师在进行“化学平衡”教学时，最适宜采用的策略是？

A.直接讲解平衡常数公式并训练计算

B.先演示实验再引导学生归纳规律

C.要求学生背诵勒夏特列原理条文

D.快速讲完进入习题练习阶段

14、下列物质中，属于电解质且在熔融状态下能导电的是？

A.铜

B.乙醇

C.氯化钠

D.硫酸溶液

15、教师在进行“教学反思”时，最主要的价值在于？

A.完成学校规定的书面材料任务

B.提高职称评审材料的丰富度

C.促进自身专业能力持续发展

D.向同事展示教学成果

16、下列关于原电池的说法正确的是？

A.负极发生还原反应

B.电子从正极经外电路流向负极

C.阳离子向正极迁移

D.电流方向与电子流向相同

17、在“双新”背景下，高中化学课程内容选择应优先考虑？

A.知识体系的学术完整性

B.高校化学专业的衔接需求

C.学生生活经验与社会议题

D.历年高考高频考点

18、下列实验操作中，能有效提高实验安全性的措施是？

A.用嘴吹灭酒精灯

B.将水倒入浓硫酸中稀释

C.闻气体时用手轻轻扇动

D.加热试管时试管口对准他人

19、教师在备课中编写“教学目标”时，应依据的主要文件是？

A.教辅资料中的练习题

B.上届学生的考试成绩

C.普通高中化学课程标准

D.自己的教学经验

20、下列关于胶体的说法错误的是？

A.胶体粒子直径在1~100nm之间

B.可用丁达尔效应区分溶液与胶体

C.Fe(OH)?胶体带正电

D.胶体是介稳体系

21、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学目标设计？

A.让学生背诵元素周期表前20号元素

B.要求学生掌握化学方程式的配平技巧

C.引导学生通过实验探究酸雨形成及其环境影响

D.安排大量习题训练提高考试成绩

22、根据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》，下列哪项属于“化学反应原理”模块的内容主题？

A.有机化合物的分类与命名

B.物质的量及其计算

C.化学反应