原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
小学二年级数学教育教学前沿的行动研究报告
一、研究背景与意义
1.1研究背景
新课标对小学数学教学提出了更高要求，2022年版《义务教育数学课程标准》明确指出，数学教学应立足学生核心素养发展，注重课程内容的整合与情境化设计。小学二年级作为数学学习的启蒙阶段，是学生数感、量感、符号意识等核心素养形成的关键时期。当前，传统数学教学模式仍存在“重知识传授、轻素养培养”的问题，教学活动多以教师讲解为主，学生被动接受，难以激发学习兴趣和主动性。同时，二年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对直观、生动、互动的教学方式需求更为迫切，这要求教师必须创新教学方法，适应学生认知
文档评论（0）