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道法教学中核心素养目标构建与实施的论文提纲

一、引言

（一）研究背景

新时代教育改革对思想政治（道法）课程的新要求

核心素养培育在素质教育中的重要地位

当前道法教学中核心素养目标落实的现实需求

（二）研究意义

理论意义：丰富道法课程核心素养理论体系，完善教学目标设计理论

实践意义：为一线道法教师提供教学目标设定与实施的实践指导，提升教学质量，促进学生全面发展

（三）国内外研究现状

国内关于道法课程核心素养的研究进展

国外相关德育课程核心素养培养的研究借鉴

现有研究存在的不足与本研究的创新点

（四）研究方法与思路

研究方法：文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法

研究思路：明确核心素养内涵→分析教学目标现状→提出构建策略→探讨实施路径与评价保障

二、道法课程核心素养的内涵与价值阐释

（一）核心素养的概念界定

核心素养的基本定义与特征

学科核心素养与通用核心素养的区别与联系

（二）道法课程核心素养的具体内容

政治认同：对国家、政党、社会主义制度的认同，包括爱国主义、集体主义等

道德修养：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的培育

法治观念：法治意识、规则意识、权利与义务意识的树立

健全人格：心理健康、责任意识、合作精神、创新精神的培养

责任意识：对个人、家庭、社会、国家乃至人类命运共同体的责任担当

（三）道法课程核心素养的价值定位

契合国家人才培养目标，助力实现中华民族伟大复兴

满足学生成长发展需求，促进学生全面而有个性的发展

推动道法课程改革深化，提升课程育人实效

三、当前道法教学目标中核心素养融入的现状分析

（一）调查设计与实施

调查对象：不同地区、不同学段的道法教师与学生

调查工具：教师问卷、学生问卷、教师访谈提纲

调查过程：问卷发放与回收、访谈实施

（二）核心素养融入教学目标的积极表现

部分教师已认识到核心素养的重要性，在教学目标设计中有初步体现

一些学校通过教研活动，推动教师对核心素养目标的研究与实践

少数优质课例中，核心素养目标与教学内容、教学活动实现较好融合

（三）核心素养融入教学目标存在的问题

目标设计表层化：仅简单提及核心素养关键词，未深入挖掘其内涵与要求

目标与内容脱节：核心素养目标未与具体的道法教学内容有机结合，难以落实

目标缺乏层次性：未根据学生不同学段的认知水平与成长规律，设计梯度化的核心素养目标

目标评价缺失：缺乏针对核心素养目标达成情况的科学、有效的评价方式

（四）问题产生的原因分析

教师层面：教师对核心素养内涵的理解不深入，缺乏核心素养目标设计与实施的专业能力

教材层面：教材中核心素养的渗透不够明确，缺乏对教师教学目标设计的具体指导

学校层面：学校对核心素养培育的重视程度不够，缺乏有效的教研支持与制度保障

评价层面：传统的考试评价方式难以全面反映核心素养的达成情况，导向作用不足

四、道法教学中核心素养目标的构建策略

（一）依据课程标准，明确核心素养目标方向

深入研读《义务教育道德与法治课程标准》《普通高中思想政治课程标准》，把握核心素养的总体要求

结合课程内容主题，确定各单元、各课时的核心素养重点目标

（二）结合学生实际，设计梯度化核心素养目标

小学阶段：以情感体验、行为习惯养成为主，培养初步的道德意识、规则意识、爱国情感

初中阶段：以认知理解、价值判断为重点，提升道德修养、法治观念、政治认同水平

高中阶段：以理性思考、责任担当为核心，培养健全人格、批判思维、人类命运共同体意识

（三）整合教学内容，实现核心素养目标与内容的深度融合

挖掘教材内容中的核心素养要素，明确每一部分内容承载的核心素养培养任务

结合社会热点、学生生活实际，拓展教学内容，丰富核心素养目标的载体

跨学科整合，借鉴历史、地理、语文等学科内容，促进核心素养的综合培育

（四）聚焦目标维度，构建多元化核心素养目标体系

知识目标：掌握道法学科的基本概念、原理、观点，为核心素养培育奠定知识基础

能力目标：培养学生的分析问题、解决问题、参与社会生活的能力，支撑核心素养发展

情感态度价值观目标：激发学生的积极情感，树立正确的价值观，内化核心素养要求

五、道法教学中核心素养目标的实施路径

（一）创新教学方法，助力核心素养目标落地

情境教学法：创设真实、生动的教学情境，让学生在体验中感悟核心素养

案例教学法：选取典型案例，引导学生分析讨论，提升核心素养相关能力

探究式学习：组织学生开展小组合作探究、项目式学习，培养学生的创新精神与合作能力

实践教学法：开展社会调查、志愿服务、模拟活动等实践活动，增强学生的责任意识与实践能力

（二）优化教学过程，凸显核心素养目标导向

教学导入：紧扣核心素养目标，激发学生学习兴趣与探究欲望

新知讲授：围绕核心素养目标，突出重点、突破难点，引导学生主动建构知识

巩固练习：设计针对性的练习与活动，强化核心素养的理解与运