法在我身边教学设计与反思.docVIP

《“法”在我身边》第一课时教学设计

【教学目标】：

1、情感目标：激发学生学习法律的兴趣，树立知法、守法的意识，为养成遵纪守法的习惯，成为社会主义合格公民奠定良好的基础；

2、知识目标：进一步了解我们身边的，尤其是与小学生关系密切的一些法律知识；

3、能力目标：通过案例分析、模拟体验,增强辨别是非和自我保护的能力，初步培养学生正当运用法律维权的意识与能力。

【教学重点】：通过学习讨论对身边的事情有更深刻的认识，能够对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。

【教学难点】：学会用法律保护自己。

【教学过程】：

一、图片导入，激发学法的学法欲望。

1、欢迎同学们走进今天的“生活课堂”，老师想先请同学们看几张图片（课件1：出示几张少年犯被捕现场图片），说说你们看到了什么？有什么想法？

2、学生回答

3、根据学生的回答教师引出主题。

这些花季少年本应坐在教室里学习，本应在父母的关爱过着幸福的生活，可是他们或由于对法律的一无所知，或由于一时的冲动一失足成千古恨。其实“法”就在我们身边，既约束我们的行为又保障我们的权益，这节课就让我们一起走进“法”，去了解一下我们身边的法。（板书：“法”在我身边）请同学们把书翻到25页。

二、知法懂法，感受法就在我们的身边。

1、你们知道什么是法吗？我们的好朋友乐乐也想了解法，于是他在自己的社区通过采访民警张叔叔知道了什么是法律。请同学们找一找张叔叔对法的解释，画出来，读一读。

（1）多媒体课件2出示话的内容

（2）指名读一读。

2、师过渡：正是有了这些法律法规，我们这个世界才显得那么和谐，那么美丽。我们是祖国未来的希望，就更需要了解我们身边的法，养成依法办事、遵纪守法的好习惯。

（1）你们知道我们生活中有哪些法律吗？（3人回答）

A、看课本内容，教师同时出示多媒体课件3（学生开火车读法名）

B、引导学生从图中感受人的一生与法律不可分割的关系。

师小结：这幅图清楚的告诉我们，法律与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关，法就在我们身边。

（2）他们的主要内容是什么？学生交流汇报自己搜集的资料。

A、先选择1、2个大家最熟悉的法全班交流。

B、小组内交流学习其他的法律。

其余的法律同学们可以根据老师课前给你们发的资料组内交流学习，看看哪个是你知道的，哪个是你刚知道的，你有没有做的不对的。

还可以根据法律名称理解他的主要内容。

A、师：谁愿意做我们今天这次活动的嘉宾法官，分析一下这则案例？（违反了《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》《劳动法》）

下面我们以热烈的掌声欢迎小法官××同学。

B、谁有问题想问我们的嘉宾法官（学生问不出的情况下教师可以提出：针对这种情况，嘉宾法官可以给玉娟一些建议吗？她该怎么做？

C、大家知道玉娟最后怎么做的吗？

玉娟多次请求爸爸妈妈让她上学，并请老师出面说情，但很可惜，她的父母不接受大家的意见，无奈之下，玉娟把它的父母告上了法庭。

D、了解了这个案例，你们有什么想法？

（3）小结：玉娟就是正确的运用法律保护了自己合法的权利。我们不但要知法、懂法、守法，还要学会运用法律维护自己的合法权益不受侵犯。再一次感谢这些同学给我们带来的法庭模拟。（板书：用法）

3、宣传法律，抵制违法行为大家谈。

（1）、师：我们虽然生活在一个法治逐步健全的社会，但是我们身边还有一些人不懂法一时冲动，违犯了法律，留下了悔恨的泪。我们又能做些什么？

（2）、学生交流

4、教师小结

是啊，如果我们每个同学不仅自己知法守法用法还能自觉做个小小法律宣传员，把自己知道的法律知识讲给周围的人，看到有违法倾向的，我们上前做一些劝阻、说服，我们这个社会就少了一些犯罪，少了一份伤害。如果人人都知法守法了，那我们这个社会将充满温暖，充满和谐。

四、总结。

1、学生谈收获。

师：这节课大家表现都很棒，通过本次活动，你们有什么收获？

2、教师总结。

时间过得真快，这节课就要结束了，其实跟法有关的知识还有很多，希望同学们今后继续驾驶求知的航船，扬起法律的风帆，在学习和生活的海洋里，乘风破浪，继续前进！让我们牢牢记住：“法”在我身边，我与“法”同行。（板书：我与“法”同行）为了祖国的繁荣，为了社会的安定，让我们一起宣誓(课件9：我一定要知法、懂法、守法、用法，当一名合格的小公民！)

六、作业：

1、了解我国的一部根本大法《宪法》，下节课继续学习。

2、小组合作办一份“法制知识”小报，宣传法制知识。

【板书设计】：

“法”我

在知法懂法与

我守法用法法