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小学道德与法治教研组工作计划如何撰写

一、撰写背景与目的

小学道德与法治教研组工作计划是指导一个学年度或一个学期内教研组各项工作的纲领性文件。其目的是明确工作目标、理清工作思路、分配工作任务、确保教研活动有序开展，从而提升教师的专业素养和教学质量，促进学生道德品质与法治观念的培养。撰写一份规范、有效的计划，对于提高教研活动的实效性至关重要。

二、计划的基本结构与内容

一份标准的小学道德与法治教研组工作计划通常包含以下几个部分：

封面/标题栏

学校名称

教研组名称（道德与法治）

计划标题（如：XX学校小学道德与法治教研组XXXX学年第一学期工作计划）

制定日期

前言/指导思想(可选，但建议有)

简述当前教育政策背景下，道德与法治教学的重要性。

明确本学期的教研方向和遵循的教育理念或理论依据。

结合学校整体工作部署和学情分析，提出教研组工作的总体思路。

基本情况分析

教师队伍分析：分析教研组现有教师数量、教龄、职称结构、专业背景、教学特长、存在的主要优势与不足（如教研能力、教学方法等）。

学情分析：分析本校学生对道德与法治知识的认知基础、兴趣点、思想特点和存在的普遍问题。

教学现状分析：分析当前道德与法治课程实施情况、教学方法运用、教学资源利用、学生学习效果等方面的现状和存在的问题。

上期教研工作回顾：简要总结上学期或上学年教研工作的主要成绩、经验与教训。

工作目标(核心部分，应具体、可衡量、可实现)

总体目标：提升教研组整体教学水平和科研能力，促进学生道德素养和法治意识的提高。

具体目标：

教学常规目标：如备课、上课、作业布置与批改、听课评课等环节的规范化和有效化。

教师发展目标：如组织教师学习、开展教学技能培训、鼓励撰写教学论文或案例、提升教研组长的示范引领作用等。

教研活动目标：如计划开展多少次教研活动，预期达到什么效果。

学生发展目标：如通过活动提升学生的道德认知、行为习惯、法治观念等。

课题研究目标（如有）：如确定研究主题、推进课题进展等。

主要工作内容与措施(计划的具体落实部分)

落实教学常规：

强调备课质量，推行集体备课、主题式备课等。

规范上课行为，开展听课评课活动，促进教学交流。

强化作业设计与管理，提倡分层、个性化作业。

做好学生评价工作，探索过程性评价方法。

开展教研活动：

理论学习：组织学习新课标、教育理论、法律法规及最新教育动态。

教学研究：确定研究专题（如核心素养培养、情境教学法应用、德育渗透等），开展公开课、示范课、专题研讨、教学沙龙、案例makeStyles等。

集体备课与听评课：定期开展，聚焦具体问题和教学难点。

资源建设：收集、整理、开发教学资源（教案、课件、案例、视频等）。

跨界教研：可尝试与其他学科组（如语文、班会课）合作开展主题活动。

促进教师专业发展：

鼓励教师参加校外培训、学术会议。

搭建组内交流平台，分享经验。

指导教师进行教学反思和成果总结（论文、案例、教学设计等）。

培养青年教师，发挥骨干教师带头作用。

组织开展活动：

结合重要节日、纪念日（如学雷锋日、未成年人保护法颁布日等）设计主题教育活动。

开展模拟法庭、社会调查、志愿服务等实践活动。

组织学生竞赛或评选活动。

课题研究（如有）：明确研究课题、研究步骤、负责人及分工。

具体活动安排(将主要工作内容细化到每个月或每个单元)

使用表格或列表形式，按时间顺序列出各项活动的具体时间、主题、形式、负责人、参与对象等。

例如：

时间

活动主题

活动内容（形式）

负责人

参与对象

备注

第1周

学期计划通识

全组教师会议，解读计划

组长

全体成员

会议

第2-3周

新课标学习研讨

集体学习《义务教育道德与法治课程标准》，分组讨论

组长

全体成员

文件、讨论

第X周

集体备课（一）

备授三年级下册第一单元

X老师

三年级组教师

备课磨课

第Y周

青年教师汇报课

Y老师讲授《XXX》，组内听课评课

Y老师

全体成员

公开课

……

注：此部分应尽可能详细，使计划具有可操作性。

预期成果与评价(如何检验计划完成情况)

预期成果：如教师教学能力提升、学生素养提高的的具体表现（如优秀教案集、教学论文、学生学习成果展示、学生问卷反馈等）。

评价方式：如何检查计划执行情况？可以通过活动记录、教案检查、听课评课记录、教师自评互评、学生座谈会、期末教学效果评估等多种方式进行。

保障措施(确保计划顺利实施的措施)

组织保障：明确教研组长的职责，落实各级责任人。

制度保障：遵守学校各项教研制度。

资源保障：协调学校提供必要的教学设备、资料和学习机会。

经费保障：如需经费，应提出申请。

附件（如有）

相关文件列表、名单等。

三、撰写注意事项

目标明确具体：目标应基于现状分析，具有可衡量性。

内容切