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2025年教师职称-新疆-新疆教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵牛顿三定律的内容

B.教师演示自由落体实验过程

C.学生自主设计实验探究加速度与力的关系

D.学生完成课后习题计算滑动摩擦力大小

2、根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，物理学科核心素养主要包括几个方面？

A.3个

B.4个

C.5个

D.6个

3、在教师职称评审中，下列哪项属于“综合素质”考察的主要内容？

A.教学设计能力

B.物理实验操作技能

C.教育法律法规知识

D.高中物理典型题解法

4、一名教师在课堂上发现学生抄袭作业，最恰当的处理方式是？

A.当众批评以示警戒

B.忽略行为避免冲突

C.私下沟通了解原因并引导改正

D.立即通知家长要求严惩

5、下列物理量中，属于矢量的是？

A.时间

B.质量

C.速度

D.温度

6、在“双减”政策背景下，高中物理作业设计应优先考虑？

A.增加习题数量强化训练

B.提高题目难度选拔尖子生

C.设计分层、探究性作业

D.完全取消书面作业

7、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.严谨治学

B.终身学习

C.爱岗敬业

D.以上都是

8、在高中物理教学中，使用DIS实验系统的主要优势是？

A.降低实验材料成本

B.提高数据采集的精确性与实时性

C.减少教师备课时间

D.完全替代传统实验

9、下列关于惯性的说法正确的是？

A.速度越大，惯性越大

B.质量越大，惯性越大

C.在太空中物体没有惯性

D.受力越大，惯性越小

10、教师在撰写教学反思时，最主要的目的在于？

A.应对职称评审材料要求

B.记录课堂流程供他人查阅

C.提升自身教学实践与专业能力

D.批评学生学习态度问题

11、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵物理定律的表述

B.教师演示实验过程，学生记录数据

C.学生自主设计实验方案并验证假设

D.学生完成课后习题巩固知识点

12、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应遵循的首要原则是？

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.爱国守法

D.关爱学生

13、在牛顿第一定律的教学中，理想实验方法的主要作用是？

A.提高实验操作技能

B.验证摩擦力的存在

C.通过逻辑推理揭示本质规律

D.培养学生的数据处理能力

14、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.学校绩效考核制度

B.教师自我反思与成长意愿

C.职称评定政策要求

D.家长对教学的评价

15、在高中物理课堂中，使用“概念图”教学策略的主要目的是？

A.提高学生计算速度

B.帮助学生构建知识体系

C.增加课堂趣味性

D.减少教师讲授时间

16、根据教育心理学理论，学生在学习“加速度”概念时常见的前科学概念是？

A.加速度与速度成正比

B.加速度是速度的增加

C.加速度需要持续受力

D.加速度方向总是与位移相同

17、在教师职称评审中，最能体现“教学水平”的材料是？

A.发表论文数量

B.获得荣誉称号

C.课堂教学实录与评价

D.参与课题项目经历

18、下列哪项最符合“以人为本”的教育理念？

A.按成绩排名安排座位

B.统一布置课后作业

C.尊重学生个体差异实施分层教学

D.强调知识传授效率

19、在“万有引力定律”教学中，引导学生理解其适用范围时，应强调该定律适用于？

A.仅地球表面物体

B.所有具有质量的物体之间

C.仅天体之间的相互作用

D.微观粒子之间

20、教师在教学反思中记录“学生对电磁感应现象理解困难”，这属于哪种反思类型？

A.教学策略反思

B.学生学习反馈反思

C.教学目标设定反思

D.教材内容处理反思

21、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．教师讲解牛顿第一定律的推导过程

B．学生背诵机械能守恒定律的表达式

C．学生通过实验探究加速度与力、质量的关系

D．教师展示物理公式的应用例题

22、根据新疆教师职称评审政策，申报高级教师职称时，一般要求具备几年以上一级教师任职资格？

A．3年

B．4年

C．5年

D．6年

23、在物理课堂导入环节，教师通过演示“自由落体运动中纸片与金属片下落快慢不同”实验引发学生思考，其主要教学目的是？

A．传授空气阻力的概念

B．激发学习兴趣，引出探究问题

C．训练学生实验操作能力

D．复习重力加速度知识

24、下列哪项属于教师职业道德规范中“教书