2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称（基础知识、综合素质、高中音乐）历年参考题典型考点含答案解.docxVIP

2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称（基础知识、综合素质、高中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中音乐教学中，下列哪项最能体现“以美育人”的教育理念？

A.强化音乐技能训练，提高学生演奏水平

B.组织学生背诵音乐家生平与作品年表

C.引导学生体验音乐情感，提升审美感知能力

D.定期进行音乐理论知识闭卷考试

2、内蒙古自治区教师职称评审中，对高级教师的“教学成果”要求通常不包括以下哪一项？

A.获得市级以上教学比赛奖项

B.发表与学科相关的教学论文

C.主持校本课程开发并有效实施

D.担任学校行政职务满三年

3、下列哪项属于高中音乐鉴赏模块的核心内容？

A.五线谱视唱训练

B.声乐演唱技巧指导

C.中外音乐名作赏析

D.乐器制作工艺讲解

4、在教师职称材料评审中，“继续教育学时”通常要求近五年累计完成多少学时？

A.120学时

B.240学时

C.360学时

D.480学时

5、下列哪项最能体现音乐教学中的“文化理解”核心素养？

A.准确演唱蒙古族长调的旋律

B.分析《黄河大合唱》的曲式结构

C.探讨侗族大歌的社会功能与传承价值

D.使用节拍器练习节奏稳定性

6、教师在职称答辩中，陈述教学特色时最应突出的是？

A.所获荣誉称号数量

B.个人艺术演出经历

C.教学模式创新与实效

D.学生音乐考级通过率

7、下列哪项属于高中音乐课程的必修模块？

A.音乐编创

B.音乐与舞蹈

C.音乐鉴赏

D.戏剧表演

8、在音乐教学中运用“情境教学法”，最主要的教学目标是？

A.提高学生乐理考试成绩

B.增强学生音乐学习的代入感与体验感

C.规范课堂纪律管理

D.减少教师备课工作量

9、申报内蒙古高级教师职称，普通话水平最低应达到？

A.二级乙等

B.二级甲等

C.一级乙等

D.一级甲等

10、下列哪项最符合音乐学科“立德树人”的根本任务？

A.通过音乐作品传递真善美价值观

B.严格考核学生音乐技能达标情况

C.组织学生参加商业演出活动

D.强化音乐高考应试训练

11、在高中音乐课程中，下列哪项属于《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》规定的必修模块？

A.音乐与舞蹈

B.音乐鉴赏

C.戏剧表演

D.音乐编创

12、教师在职称评审中，教育教学能力评价主要依据哪项内容？

A.教学设计与课堂实施能力

B.学术论文发表数量

C.获奖证书等级

D.学历学位层次

13、下列哪项最能体现音乐教学中的“审美感知”核心素养？

A.学生能背唱民歌旋律

B.学生分析乐曲调式与情感表达

C.学生参与合唱排练

D.学生了解作曲家生平

14、内蒙古自治区教师职称评审中，一级教师职称要求任教年限一般为？

A.3年以上

B.5年以上

C.7年以上

D.10年以上

15、下列哪项是高中音乐“文化理解”素养的典型表现？

A.准确演唱蒙古族长调

B.分析贝多芬交响曲结构

C.阐释京剧音乐的文化背景

D.使用乐器即兴伴奏

16、在音乐教学中，采用“柯达伊教学法”最强调哪一手段？

A.体态律动

B.首调唱名法

C.即兴创作

D.电子音乐制作

17、教师在教学反思中，最有助于专业成长的方式是？

A.记录每节课的教学流程

B.撰写课后反思并调整教学策略

C.收集学生作业样本

D.参加教研会议旁听

18、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.提高考试成绩

B.遵守学术规范

C.关爱学生，教书育人

D.掌握现代技术

19、在高中音乐学业水平考试中，主要考查的内容侧重于？

A.音乐表演技巧

B.音乐理论背诵

C.音乐审美与综合素养

D.乐器考级成绩

20、下列哪项是内蒙古地区特色音乐文化的重要组成部分？

A.花儿

B.木卡姆

C.长调民歌

D.南音

21、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和基本原则是

A.教书育人

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.关爱学生

22、在高中音乐课程中，下列哪项属于“表现”模块的内容？

A.音乐与影视

B.音乐鉴赏

C.演唱与演奏

D.音乐与社会生活

23、下列哪项最能体现教师专业发展的“反思性实践”？

A.参加职称评审

B.撰写教学后记

C.完成继续教育学时

D.参与公开课观摩

24、在音乐教学中，教师运用柯达伊教学法时，最常使用哪种音高唱名法？

A.固定唱名法

B.首调唱名法

C.字母记谱法

D.数字简谱法

25、依据《教师法》，教师对学校侵犯其合法权益的行为，可以向教