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中考语文诗词鉴赏《关雎》含答案

阅读下面的诗歌，完成问题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

(1)下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（???）

A．《关雎》选自《诗经》中“国风”，是一首描写君子追求淑女的精歌，表达了青年男子对爱情和婚姻大胆的追求。

B．“关关雎鸠，在河之洲”采用了比兴的表现手法，以相向和鸣的雎鸠来象征淑女与君子的美好爱情。

C．“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写害相思之苦的男子结婚时的热闹场面，表现他实现了寤寐求之的愿望。

D．全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，起到了深化意境，渲染气氛的艺术效果。

(2)“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象。其中连用两个“悠哉”，试分析它的表达效果。

【答案】(1)C

(2)示例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。

示例二：炼字角度：“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。

示例三：描写角度：运用心理和动作描写，“悠哉悠哉”突出绵绵情意，思念不断的心理。

【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。

C.“窈窕淑女，钟鼓乐之”意思是：贤良美好的女子，用钟鼓奏乐来使她快乐。写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景，而非“他实现了寤寐求之的愿望”。

故选C。

（2）本题考查诗句的赏析。

“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”意思是“美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠”，从修辞的角度分析，“悠哉悠哉”此句运用反复的修辞方法，写出了主人公对意中人的思念之情。从炼字角度赏析，“悠哉悠哉”，“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。从描写的角度分析，“悠哉悠哉”，突出绵绵情意，思念不断的心理，是运用了心理描写的方法。

中考语文诗词鉴赏《关雎》含答案解析

赏析《蒹葭》按要求回答问题。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（???）

A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感委婉动人。

D．这首诗共三章，每章开篇都写了蒹葭茂盛，这是运用了“赋”的表现手法。

(2)本诗表达了怎样的情感？

【答案】(1)D

(2)表达了古代劳动人民对爱情的真挚和执着，抒发了主人公欲见伊人而不得的惆怅之情。

【详解】（1）本题考查诗歌赏析。

D．“这是运用了‘赋’的表现手法”有误，应为：这是运用了“比兴”的表现手法。故选D。

（2）本题考查赏析诗歌情感。结合《蒹葭》的内容可知，诗中写主人公追寻所怀念的人，但终于可望而不可即。全诗抒发了抒情主人公对“伊人”的真诚向往、执著追求以及追寻不得的失望、惆怅心情，表达出了一种贤才难觅，情人难得的怅惘，乃至前途渺茫理想不能实现的失望心情。

中考语文诗词鉴赏《送杜少府之任蜀州》《卜算子送鲍浩然之浙东》含答案解析

阅读下面的内容，完成问题。

（甲）

_________

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（乙）

卜算子送鲍浩然之浙东

王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

(1)甲诗题目是：，体裁是五言律诗，韵脚是：

(2)甲诗划线句在朗诵时语调应该一些，读出送别中别有的情怀，乙划线句运用修辞手法，生动新奇，既写了山水之美，又暗含送别之愁，令人拍案叫绝。

【答案】(1)《送杜少府之任蜀州》in

(2)高昂乐观豁达拟人

【详解】（1）本题考查诗歌文言常识。

据诗歌内容“海内存知己，天涯若比邻”及作者“王勃”可知，本诗题目是：《送杜少府之任蜀州》。此诗共八句，每句五言，因此体裁是五言律诗。首联、颈联、尾联末字分别是“津”“邻”“巾”，韵脚是in。

（2）本题考查诗歌内容的鉴赏。

此诗是送别