部编版五年级上册道德与法治62好山好水好风光教案.docxVIP

部编版五年级上册道德与法治62好山好水好风光教案

本教学设计旨在引导五年级学生感受祖国山河的壮丽与秀美，认识我国丰富的自然遗产，激发学生对祖国大好河山的热爱之情和民族自豪感，并初步树立保护自然环境和文化遗产的意识。教学过程将注重学生的主体参与，通过多种教学方法和资源的整合，让学生在感知、体验、探究中达成学习目标。

一、教学基本信息

*授课年级：五年级上册

*课时建议：1-2课时（根据实际教学情况可灵活调整）

*课型：新授课、综合探究课

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解我国一些著名的自然景观，特别是被列入《世界遗产名录》的部分世界自然遗产和文化与自然双重遗产，知道它们的大致分布。

2.感受我国山河的壮丽、秀美与神奇，了解其独特的自然成因或人文内涵，体会其作为世界遗产的独特价值。

3.学习运用地图、图片、视频等资料，搜集和整理关于自然景观的信息。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、观看视频、小组讨论、情境体验等方式，多角度感受祖国自然景观的魅力。

2.在探究活动中，学习与他人合作，分享信息和见解，共同完成学习任务。

3.尝试用自己喜欢的方式（如绘画、描述、创编导游词等）表达对祖国山河的赞美和热爱。

（三）情感态度与价值观

1.激发对祖国壮丽山河的热爱之情，增强民族自豪感和自信心。

2.初步树立保护自然环境和世界遗产的意识，懂得尊重自然、与自然和谐相处的重要性。

3.培养对美好事物的欣赏能力，提升审美情趣。

三、教学重难点

*教学重点：感受祖国山河的壮丽秀美，了解我国部分著名自然景观（尤其是世界自然遗产）的独特魅力，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

*教学难点：理解自然景观的形成原因及其作为世界遗产的价值，将对自然美的欣赏内化为自觉保护的行动。

四、教学准备

*教师准备：

1.制作多媒体课件（PPT），包含精选的我国著名自然景观图片、短视频（如黄山、九寨沟、张家界、桂林山水、武夷山等）。

2.准备中国地图（可粘贴或投影），用于标注景观位置。

3.搜集与景观相关的传说故事、诗词歌赋。

4.准备一些世界自然遗产的简介卡片或小册子。

5.（可选）准备一些景观模型或实物教具，如不同岩石类型的标本。

*学生准备：

1.预习课本内容，初步了解课文中提到的自然景观。

2.（可选）鼓励学生提前搜集自己感兴趣的一处中国自然景观资料（图片、文字简介等），准备在课堂上分享。

3.准备画笔、彩纸等绘画工具。

五、教学过程

第一环节：情境导入，感知“江山多娇”（约5分钟）

1.视觉冲击：播放一段精心剪辑的我国壮丽山河短视频（配以激昂或优美的背景音乐，如《我爱你，中国》纯音乐版），快速展示从名山大川到江河湖海的多样风光。

2.情感共鸣：

*提问：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？（引导学生说出“美”、“壮观”、“自豪”等词语）

*教师小结：是啊，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，景色秀美，正如古人所言“江山如此多娇”。今天，就让我们一起走进这幅美丽的画卷，去领略祖国的《好山好水好风光》。（板书课题）

设计意图：通过视听结合的方式，迅速吸引学生注意力，创设美的情境，初步激发学生对祖国山河的热爱和向往之情，为后续学习奠定情感基础。

第二环节：探究体验，领略“名山大川”（约25-30分钟）

（一）“我身边的美景”——从生活出发（约5分钟）

1.提问：在我们身边，或者我们曾经去过的地方，有哪些让你印象深刻的自然美景呢？（可以是家乡的小山小河，也可以是旅游过的景点）

2.学生自由发言，分享自己的所见所感。教师适时引导，如：“那里的山/水有什么特点？”“你为什么喜欢那里？”

3.教师过渡：我们身边就有许多美丽的风景，它们是大自然对我们的馈赠。而在我们广袤的国土上，还有更多闻名中外的奇山秀水，它们不仅是中国的骄傲，也是世界的瑰宝。

设计意图：从学生的生活经验入手，拉近与主题的距离，让学生感受到美就在身边，同时自然过渡到对更广阔范围内自然景观的学习。

（二）“走向远方的奇观”——聚焦“世界自然遗产”（约15-20分钟）

1.认识“世界自然遗产”：

*提问：同学们听说过“世界遗产”吗？知道什么是“世界自然遗产”吗？（结合课本内容简要介绍，强调其“具有突出普遍价值”、“需要人类共同保护”的特性）

*教师：我国有许多景观被列入《世界遗产名录》，其中不少是世界自然遗产或文化与自然双重遗产。它们是大自然和祖先留给我们的宝贵财富。

2.“小小导游”带你游——重点景观探究（选择2-3处有代表性的景观进行深入学习，其余可作为拓展）

*示例一：黄山奇景（世界文化与自然双重遗产）

*展示黄山图片/视