初一语文《盲孩子和他的影子》教案（2025—2026学年）.docxVIP

初一语文《盲孩子和他的影子》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《盲孩子和他的影子》是初一语文教材中的一篇课文，它以寓言的形式讲述了盲孩子与影子相伴的故事，寓意深刻，富有哲理。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇课文《月光下的凤尾竹》相呼应，引导学生感悟生活中的美好，培养他们的情感和审美能力。在课程体系中，本课旨在帮助学生提升阅读理解能力、情感体验能力和语言表达能力。核心概念包括寓言的内涵、人物情感和故事寓意，技能包括阅读理解、情感分析和语言表达。

二、学情分析

初一学生正处于青春期，他们已经具备一定的阅读理解能力，但情感体验和语言表达能力还有待提高。学生可能对寓言故事的理解不够深入，对人物情感的分析不够细腻。生活经验方面，学生对影子这一现象有直观感受，但对寓言故事中的寓意理解可能存在困难。认知特点上，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。兴趣倾向上，他们对富有哲理的故事较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对寓言寓意的理解、人物情感的把握以及语言表达的准确性。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.理解寓言故事的基本内容，把握人物形象和故事寓意；2.体会人物情感，培养情感体验能力；3.提升阅读理解能力、语言表达能力和审美能力。针对学情分析，教学策略应注重以下方面：1.通过多种教学手段激发学生的学习兴趣；2.引导学生深入理解寓言寓意，培养他们的思辨能力；3.通过讨论、分享等形式，帮助学生体会人物情感；4.通过朗读、复述等方式，提升学生的语言表达能力。教学过程中，要关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《盲孩子和他的影子》的主要情节和人物关系。

列举寓言故事中的比喻手法，并解释其作用。

2.能力的目标

解释寓言故事中的深层寓意，并能举例说明。

设计一段对话，展示盲孩子与影子之间的情感交流。

评价寓言故事中的主题思想，并说明其对现实生活的启示。

3.情感态度与价值观的目标

体会盲孩子对生活的热爱和乐观态度。

表达对盲孩子及其影子之间深厚情感的理解。

培养学生珍惜生活、关爱他人的情感态度。

4.科学思维的目标

分析寓言故事中的逻辑关系，培养学生的逻辑思维能力。

运用类比思维，探讨寓言故事中的寓意在现实生活中的应用。

5.科学评价的目标

评价寓言故事的艺术价值和社会教育意义。

通过小组讨论，评价不同学生对寓言故事的解读。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解寓言故事《盲孩子和他的影子》的寓意，通过分析人物情感和情节发展，培养学生的阅读理解能力和情感体验。教学难点在于帮助学生深入挖掘寓言的深层含义，理解抽象的哲理，并能够将其与现实生活相联系，提升学生的思辨能力和批判性思维。

四、教学准备

为了确保《盲孩子和他的影子》教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、相关图片和视频资料，以及教具如人物卡片和故事情节图。学生需要预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。此外，将教室布置成适合小组讨论的环境，并设计黑板板书，以便清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与影子相关的视频，如影子随物体移动的动画或现实生活中的影子形成过程。

2.引导学生观察并讨论影子的特征，如形状、大小、方向等。

3.提问：影子是什么？它是如何产生的？

4.引入课题：《盲孩子和他的影子》。

学生活动：

1.观看视频并注意影子的特征。

2.积极参与讨论，分享对影子的观察和想法。

3.思考影子与盲孩子之间的关系。

二、新课讲授（35分钟）

1.任务一：理解故事背景（10分钟）

目标：了解故事发生的时代背景和社会环境。

教师活动：

1.介绍故事发生的时代背景，如19世纪的欧洲社会。

2.解释盲孩子在当时社会的地位和困境。

3.提问：盲孩子在当时社会面临哪些挑战？

学生活动：

1.认真听讲并记录关键信息。

2.思考盲孩子在当时社会中的处境。

2.任务二：分析人物形象（10分钟）

目标：分析故事中的人物形象，如盲孩子、影子、邻居等。

教师活动：

1.引导学生分析盲孩子的性格特点，如乐观、坚强等。

2.解释影子在故事中的象征意义，如陪伴、指引等。

3.提问：邻居的行为对盲孩子有什么影响？

学生活动：

1.积极参与讨论，分享对人物形象的理解。

2.思考人物之间的关系及其对故事发展的影响。

3.任务三：感悟故事寓意（10分钟）

目标：理解故事寓意，如珍惜生命、乐观面对困难等。

教师活动：

1.引导学生思考故事中的哲理，如“影子是盲孩子的朋友，也是他的指引者”。

2.解释故事