高考英语创新北师大版选修七Unit教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考英语创新北师大版选修七Unit教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是高中阶段的学生，依据《普通高中英语课程标准》和《高考英语考试大纲》编写。教材选自北师大版选修七，本单元内容主要围绕高考英语的命题趋势和学生的实际需求展开。通过本单元的学习，学生将巩固和提升阅读理解、完形填空、语法填空等高考常考题型的能力。本单元的核心概念包括：英语阅读策略、语法知识、词汇积累等。这些知识与技能在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，与前后知识紧密相连，是学生应对高考英语的重要基础。

2.学情分析

针对高中阶段的学生，他们在英语学习上已具备一定的知识储备和技能水平，但对高考英语的题型和难度仍有一定的不适应。学生的生活经验丰富，对英语学习有较高的兴趣，但部分学生在阅读理解、语法应用等方面存在困难。本教案将针对学生的认知特点和兴趣倾向，设计符合学生实际的教学活动，帮助他们克服学习困难，提高英语综合运用能力。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标包括：提高学生的阅读理解能力、增强语法知识的应用、扩大词汇量、培养良好的学习习惯等。为实现这些目标，将采用多种教学策略，如情景教学、小组合作、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效率。同时，通过设置分层教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识目标

说出：能够识别并正确使用高考英语常见词汇。

列举：能够列举并解释高考英语阅读理解中的常见题型。

解释：能够解释高考英语语法中的关键句型结构。

能力目标

设计：能够设计有效的阅读策略来提高阅读速度和理解能力。

论证：能够运用所学语法知识进行句子分析和写作练习。

评价：能够评价自己的英语写作，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标

说出：能够表达对英语学习的积极态度和兴趣。

列举：能够列举英语学习对个人发展的益处。

解释：能够解释跨文化交流的重要性。

科学思维目标

阐释：能够运用批判性思维分析英语文章中的逻辑关系。

设计：能够设计实验性的阅读和写作练习来测试自己的假设。

评价：能够评价自己的思维过程，识别并纠正错误。

科学评价目标

说出：能够描述高考英语的评分标准和评价体系。

列举：能够列举高考英语测试中的常见错误类型。

解释：能够解释如何根据评分标准对自己的写作进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握高考英语阅读理解策略和语法填空技巧，提升词汇运用能力。

教学难点：深入理解复杂句型结构和词汇在语境中的含义，提高英语写作的准确性和流畅性。难点在于学生需跨越语言知识和文化背景的障碍，需要通过大量练习和情境模拟来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含关键知识点和例句的多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关的音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具如画笔和计算器。此外，教学环境的设计也应考虑周全，如合理排列小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示高考英语真题中的阅读理解题目，引发学生对本节课内容的兴趣。

教师引导：“同学们，今天我们来学习的是高考英语阅读理解策略，这是高考英语中非常重要的一部分。请大家看看这个题目，你们觉得难点在哪里？”

学生活动：学生阅读题目，思考并回答问题。

2.新授

时间：20分钟

活动：

阅读策略讲解：教师讲解高考英语阅读理解的常见策略，如快速浏览、细节寻找、主旨归纳等。

案例分析：教师展示典型的高考英语阅读理解文章，引导学生运用所学策略进行分析。

小组讨论：学生分成小组，针对教师提供的文章进行讨论，并分享讨论结果。

具体步骤：

教师讲解阅读策略，如：

快速浏览：先快速阅读全文，了解文章大意。

细节寻找：针对问题，仔细阅读相关段落，寻找答案。

主旨归纳：总结文章的中心思想。

教师展示文章，学生运用策略进行分析：

教师展示文章，学生快速浏览，了解大意。

学生根据问题，寻找答案，并分享找到的细节。

学生总结文章的中心思想，并与小组讨论。

小组讨论，分享讨论结果：

每个小组选派代表进行分享，其他小组成员补充。

教师点评，总结小组讨论结果。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

练习：教师提供一些练习题，让学生运用所学策略进行练习。

学生互评：学生之间互相批改练习题，并给出评价和建议。

具体步骤：

教师提供练习题，学生独立完成。

学生之间互相批改练习题，并给出评价和建议。

教师选取一些典型题目，进行讲解和点评。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的重点内容，