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敦煌创意美术大班课件

日期:

演讲人：XXX

课程概述

敦煌艺术基础知识

创意美术活动设计

教学工具与资源

学生创作指导

课堂实施策略

目录

contents

01

课程概述

课程目标与意义

传承敦煌艺术文化精髓

通过课程学习，引导学员深入了解敦煌壁画、彩塑等艺术形式的独特美学价值，激发对传统艺术的保护与创新意识。

培养综合艺术素养

结合绘画、色彩、构图等技能训练，提升学员的审美能力、创造力及手眼协调能力，为多元化艺术表达奠定基础。

促进跨学科知识融合

将历史、宗教、民俗等元素融入美术教学，帮助学员建立多维度文化认知框架，拓宽艺术视野。

适用年龄与群体设置

大班学员（5-6岁）

课程内容设计符合该年龄段认知特点，通过故事化、游戏化形式降低理解难度，如用敦煌飞天形象引导线条练习。

艺术兴趣班学员

针对已具备基础涂鸦能力的儿童，课程侧重敦煌色彩的混合运用与图案临摹，逐步提升作品复杂度。

特殊教育适应性调整

针对注意力分散或精细动作较弱的学员，可简化步骤并采用拓印、拼贴等替代技法完成创作。

单次课程90分钟结构

基础模块（4次课）聚焦敦煌元素临摹，进阶模块（6次课）加入立体彩塑与综合材料创作，完整课程周期需10次课以上。

阶段性课程模块

弹性时间管理

根据学员进度灵活调整复杂技法（如沥粉堆金）的课时分配，确保核心知识点全覆盖。

前20分钟为敦煌故事导入与艺术鉴赏，中间50分钟实践创作（分步骤示范与个性化指导），最后20分钟作品展示与互评。

课程时长安排

02

敦煌艺术基础知识

敦煌历史背景简介

丝路文化交汇点

藏经洞的发现

佛教艺术中心

敦煌作为古代丝绸之路的重要节点，融合了中原、西域、印度、波斯等多地文化，形成了独特的艺术体系，其历史可追溯至十六国时期（公元4世纪）。

莫高窟的开凿始于前秦建元二年（366年），历经北朝、隋唐、五代至元代的持续修建，现存735个洞窟，保存了4.5万平方米壁画和2400余尊彩塑，是佛教艺术传播与发展的见证。

1900年，道士王圆箓发现藏经洞（第17窟），出土5万余件文物，涵盖佛经、文书、绢画等，为研究古代政治、经济、宗教提供了珍贵资料。

艺术风格与特征

多元文化融合

敦煌艺术兼具中原工笔重彩的细腻与西域凹凸晕染法的立体感，如飞天形象既受印度“乾达婆”影响，又融入唐代仕女画的飘逸风格。

飞天形象

洞窟顶部藻井以莲花、忍冬纹、几何纹为主体，如第407窟的“三兔共耳”藻井，象征轮回与和谐，兼具宗教寓意与装饰性。

藻井图案

供养人画像

壁画中出资开窟的供养人像（如第156窟张议潮夫妇出行图）反映了唐代服饰、仪仗制度，是研究古代社会生活的重要图像资料。

敦煌飞天的动态演变从北朝的笨拙到唐代的灵动，其飘带、云气与身姿的曲线构成“吴带当风”的美学典范，如第320窟的“双飞天”被誉为经典。

代表性元素解析

03

创意美术活动设计

藻井图案对称设计

利用几何图形模板辅助幼儿绘制中心对称的藻井花纹，学习使用对比色与渐变色填充，理解传统装饰艺术中的秩序美学。

敦煌飞天形象创作

引导幼儿观察敦煌壁画中的飞天造型，运用流畅线条和飘逸衣饰表现动态美感，结合水粉或蜡笔完成色彩填充，培养对传统艺术的感知力。

九色鹿故事场景绘制

以敦煌经典故事《九色鹿》为蓝本，指导幼儿设计森林、河流等背景元素，通过拼贴与绘画结合的方式呈现立体画面，强化叙事表达能力。

主题绘画任务

选用轻黏土捏塑敦煌佛像或花卉纹样，压印于硬纸板基底上，通过堆叠、雕刻等技法模拟壁画剥蚀质感，锻炼立体造型能力。

黏土浮雕壁画

分组合作搭建微型沙漠场景，用树枝、彩砂制作骆驼商队与驿站，结合LED小灯模拟篝火效果，综合提升空间规划与团队协作意识。

丝绸之路沙盘模型

在素坯陶风铃上绘制忍冬纹、卷草纹等敦煌典型纹饰，完成后悬挂于教室，风吹时观察光影与色彩的流动变化，深化对装饰功能的认知。

敦煌风铃彩绘

手工制作项目

色彩搭配练习

矿物颜料渐变实验

提供赭石、石青等仿敦煌矿物色粉，指导幼儿通过加水稀释或叠加涂抹探索色彩明度变化，记录不同配比下的显色效果。

冷暖色调场景对比

在已完成的水墨画作中局部粘贴金箔，学习控制金属材质的用量与位置，体会敦煌艺术中“金碧辉煌”的视觉表现手法。

设定沙漠（暖黄/橙）与月牙泉（冷蓝/绿）两组主题，要求幼儿分别选用相应色系马克笔完成填色，分析色彩对氛围营造的影响。

金箔点缀技法实践

04

教学工具与资源

图片与视频素材来源

提供莫高窟壁画、彩塑等超高清数字化图像，涵盖飞天、经变画等经典题材，支持细节放大与色彩还原教学需求。

敦煌研究院高清数字资源库

如大英博物馆、吉美博物馆开放的敦煌文物数字档案，包含绢画、写经等海外藏品的高清扫描件，适合对比文化传播研究。

国际博物馆合作项目

精选《敦煌》等纪录片片段，展示洞窟修复技术、矿物颜料制作工艺等内容，辅助学生