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2025人性与虫性——《昆虫记》导读教学

一、背景与教学目标设定

在21世纪中叶的教育语境下，文学经典的教学已不再局限于文本的表层解读或作者生平的机械复述。随着人工智能、神经科学与生态哲学的深度交织，人类对“自我”的认知正在经历一场静默却深刻的重构。在这样的时代背景下，重新审视法布尔的《昆虫记》，已不仅是语文课程中的名著导读任务，更是一场关于生命本质、意识边界与道德伦理的跨学科思辨实践。

《昆虫记》作为一部跨越科学与文学双重领域的巨著，其价值早已超越了19世纪自然观察的范畴。它以近乎诗意的语言记录昆虫的生存图景，却在不经意间揭示出人类行为模式的深层镜像。202