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学科核心素养培育中的项目式教学设计与实践
前言
在项目式教学设计中，学科核心素养目标设定面临学生个体差异的挑战。不同学生的学习需求和兴趣各不相同，因此，目标的设定必须具备一定的灵活性与多样性。为应对这一挑战，可以通过分层次的目标设计、提供个性化的学习路径以及灵活调整项目任务来实现。
在项目式教学设计中，学科核心素养的目标设定应明确具体、可操作。目标应涵盖学生在学科知识、能力和素质方面的全面发展。例如，在数学学科中，可以设定学生掌握数学基本概念、理论和方法的能力，并能够灵活应用到实际问题中；在语文学科中，目标可以设置为提升学生的阅读理解能力、写作
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