高考语文新增分大一轮版讲义第四章古诗词鉴赏专题三核心突破二.pdfVIP

核心突破二鉴赏古诗语言

—因言得意，得意赏言

题点一炼字

炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现的字词来表情达意v

一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。

一、炼实词

1.炼动词

动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗词就是要反复咀嚼品味，体悟

含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”（巴尔扎克）的特

点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”

的特点也表现在动词的运用层面。动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，

如“废池乔木,犹厌言兵”姜（夔《扬州慢》）,一个“厌”字,将多少“沉痛伤乱”包蕴其

中。

动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。

试品味下面句子中加点词语的韵味。

乱石亭空，惊涛心岸，卷起千堆雪。（《念奴娇•赤壁怀古》）

答案“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了

江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成雪花的度。这三个动词形象生动

地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了古战场雄壮的画面。

2.炼形容词

诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人

如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。

形容词是表现人物（、景）的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。因形容词作为“炼

字”的对象时，需注意其修饰的生动传神和凝练含蓄，同时要特别注意两种情况：一种是形

容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特别是活用作动词。

（1）请简析“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中“阔”字的作用。

答：____________________________________________________________________________________

答案作者时的心情是惆怅、凄苦、悲凉的，“阔”字既写出了景物的特征，又写出了作

者内心的失落与惆怅。

(2)“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”李清照的词《声声慢》开头连用了七组福字,

有什么表达效果？

答：____________________________________________________________________________________

答案七组十四个叠字，形象、细致而深入地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情，为

全词奠定了悲苦愁绝的感情基调。十四个字中无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，

创造了一种如泣如诉的音韵效果，读来仿佛可以听到词人那迟缓沉重的足音。

“寻”“觅”“冷”“清”“凄,，“惨”“戚”，本是富有形象色彩和感情色彩的词，把它

们重叠起来，集中在一起，就更加强了它们的艺术效果。

3.炼特殊词

在诗词中，有一些字词与众不同，有特殊效果。

(1)色彩词。色彩词，即表示颜色的词。诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和

画面感，渲染气氛，表现心情。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼儿，体会诗歌浓郁的

画意与鲜明的节奏(如“两个黄褶鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“黄”“翠”“白”“青”

四种颜色，