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高二政治文化的多样性与文化传播

教案

一、本单元的地位

.本单元深化文化现象的内部，对文化的传播、继承与

新进展分析，引导学生了解文化传播、继承与新

三者的关系。文化传播和文化继承合称文化传承。文

化的多样性是文化沟通和传播的前提，文化在沟通中

传播。文化继承是文化开展的必要前提，开展是继承

的势必要求。文化新是文化自身开展的内在要求,

文化的传播和继承的过程渗透着文化新的精神。因

此，本单元中所谈到的文化传播、传承与新是三位

一体，严密联系的。

.其次单元既是第一单元的深化，又是理解第三单元和

第四单元的根底。

.二、本单元的内容构造

.本单元的核心是从文化的传播、继承与新方面分析

人类文化的开展。围绕此问题，教材设计了三课：文

化的多样性与文化传播、文化的继承性与文化开展、

文化新。

.第三课“文化的多样性与文化传播”，主要讲文化的

多样性以及文化传播的方式问题。文化的多样性主要

针对民族文化而言，这也是文化的魅力之所在，是文

化旺盛的前提。因此，要敬重文化的多样性。文化的

传播，使得各具特色的文化相互沟通、借鉴与融合。

文化的传播是在沟通中进展的，传播的方式多种多样。

.第四课“文化的继承性与文化开展”，主要讲传统文

化的继承性和文化在开展中继承。传统文化在现实生

活中有很大的影响和作用，继承传统文化的正确看法

和方法是“取其精华，去其糟粕”。文化的继承过程

与文化的开展过程是严密结合的，文化在继承的根底

上开展，在开展的过程中继承。影响文化开展的因素

主要有社会制度、科学技术、思想运动和教育等。

.第五课“文化新”，主要讲文化新的源泉、作用

和途径。社会实践是文化新的源泉，是文化新的

动力，而文化新的作用既表现为不断推动社会实践

的开展，又表现为不断促进民族文化的旺盛。文化

新是社会实践的要求，是文化开展的实质。文化新

的根本途径是面对传统文化要“推陈出新，革故鼎新”,

对不同民族文化要博采众长，为我所用。

本单的最设置综探活动建立学习型社

.元终合究“

会”立终习

，倡建全民、身习社会

提学习学的学型，

为文化传播、继承、创新创立良好的气氛和供应有效

的实现方式。

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附单元构造图表

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.一、本课设计意图

一教

.（.教育学目标

.1.学问目标

.。了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样

性的价值。

.二、教材分析

.一（.本课的逻辑构造分析

.本课设两框，即“世界文化的多样性”、“文化在沟

通中传播”。

.第一框共设三目，即“异彩纷呈，交相辉映”，“透

视文化多样性”和“敬重文化多样性”。

.第一目“异彩纷呈，交相辉映”通过活动导入，引导

学生相识到，世界上每个国家、每个民族有自己独特

的文化。正是不同民族和国家各具特色的文化，组成

了多姿多彩的世

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文化.