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2025从母语教育本位界定“语文课程”——对《语文课程标准》的几点商榷

一、问题提出：语文课程的边界何在？

进入21世纪第三个十年，我国基础教育改革持续推进，课程体系不断优化。语文作为基础教育阶段的核心学科，其地位之重要不言而喻。然而，随着《义务教育语文课程标准（2025年版）》的颁布与实施，关于“语文课程”本质属性的讨论并未平息，反而在实践层面暴露出诸多结构性矛盾。尤其在2025年这一关键时间节点上，面对新课标推行三年来的教学反馈、学生语文素养发展的实际状况以及社会对母语能力要求的日益提升，我们有必要重新审视语文课程的定位问题。

长期以来，语文课程被赋予多重