沪教小学数学一年级“海底世界”教学设计.pdfVIP

海底世界

【教学内容】

九年制义务教育数学一年级第一册P40～41海底世界

【教学目标】

[认知目标]

1.认识数11～20。

2.数与表达11～20各数。

3.会比较20以内各数的大小。

4.知道两个5是10，两个10是20。

[能力目标]

在课堂中渗透数学、美术等课的综合知识，培养学生的动手能力和小组合作的能力。

[目标]

通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。

【教学重点】

充分利用学生已有的关于数5、10（2个5是10）的知识，迁移到20以内数的空间中。

【教学难点】

20以内数的大小比较，应该通过对图中多种海洋生物的多少比较来实施的。

【教学准备】

多课件、双、20数板、水粉颜料、排笔、卡片、移动式小黑板。

【教学过程】

一、情景导入，创设情景。

师：小朋友，看到过大海吗？（出示海洋的）大海非常美丽，在海底生许

许多多漂亮的生物，大海还蕴藏着丰富的宝藏，为我们的生活带来了无穷的生机。

想了解海底世界是怎样的吗？

（一段海底世界的）

二、探究新知：

（一）复习1-10的数。

师：，看，远处游来了一群什么鱼？（出示多）

这是一种热带珊瑚礁鱼，名称是帝王鱼。谁能告诉老师，一共有多少条？

生：一共有5条。

师：请用表示一下。

师：这种也是鱼，它是皇后鱼，数一数一共有多少条？也用表示一下。

生：一共有8条。

师：这种是蓝带鱼，数一数有几条？用摆一下。

生：一共有10条。

师：这里有几个5？为什么这样摆放？

生：2个5是10，这样摆放一眼就能看出5个一组，2个5是10，10个一大组。

（二）引入11-20数的认识

1.师：这种鱼呢？这也是热带珊瑚礁鱼的一种，因为身有一滴大的黑

色泪珠状斑块，所以称它为泪珠蝴蝶鱼。这里一共有几条？请你数一数告诉旁边的好朋

友，并用表示一下。

生：这里一共有11条。

师：你是怎么数的？

师：这里的两个“1”的意思一样吗？

生：左边的1表示一个十，右边的1表示一个1。

2.师：这里又出现了一种鱼，它叫头巾鲽鱼，这里一共有多少条？请用表示一

下。

师：15里面一共有几个五？它由几个十和几个一组成？

3.请学生拿出信封，一种生物，说出它的名称，并数出数目，用表示。

说一说这个数里有几个十和几个一？

信封里装有五种生物，螃蟹13只，狐面鱼14条，海星16只，镊口鱼17条，公子

鱼19条。

4.师：这种生物名称叫作海马，这种生物非常有趣，在世界上，只有海马是“生

孩子”。这里有几只海马呢？用摆一下。

师：20里有几个十？几个五？

5.师：还没有学的数是哪几个？

生：12和18。

师：好朋友之间说一说它们里面有几个十和几个一？

6.把学的数念一遍，倒过来念一遍（站起来读），还能怎样念？

三、巩固和练习：

1.看图填数。

2.连线成图。

让学生根据图上1-20的数字，将它们连起来，会形成一幅美丽的生物。有海豚、

鲸鱼、海马、螃蟹、大海龟。

3.比大小。

例：海底图中，蟹多还是海螺多？

4.按照生物身上的数字将它们从小到大连起来。

例如：海豚的身上是11，鲸鱼的身上是13，海马的身上是15等，将这些图中连线的动

物在小黑板上排列一下。

5.接龙游戏。

将老师给的11-20各数的数字按照一定的规律填在生物的身上。

例如，大鲨鱼的身上有13，接下的是空格，后面是15，请学生填中间的数；有的

较难，例如大章鱼身上的数字是有跳跃的，第一格是