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衡水中学德育课程建设主题班会纲要

一、班会主题

立德树人，铸魂育人——衡水中学德育课程建设大家谈

二、班会背景与意义

当前，教育强国建设对学校德育工作提出了更高要求。德育是素质教育的灵魂，是学生健康成长的根本保障。衡水中学作为基础教育的重要阵地，始终将德育置于优先地位。本次班会旨在结合我校“追求卓越”的校训精神，系统梳理、深入探讨德育课程建设的现状、挑战与未来方向，凝聚师生共识，明晰建设路径，进一步提升我校德育工作的针对性、实效性和系统性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、班会目标

1.认知目标：使学生深刻理解德育课程建设的核心内涵、重要意义以及我校在德育工作上的努力与成就，明确德育课程对个人成长的引领作用。

2.情感目标：激发学生参与德育课程建设的积极性与主动性，增强对学校德育工作的认同感、归属感，培养爱国情怀、集体荣誉感和社会责任感。

3.行为目标：引导学生反思自身在品德修养方面的不足，思考如何在日常学习生活中践行德育要求，并为我校德育课程建设建言献策。

四、班会准备

1.主持人准备：熟悉班会流程，准备串联词，设计互动环节。

2.学生准备：

*提前回顾我校已有的德育活动（如主题升旗仪式、志愿服务、社会实践、感恩教育等），思考其利弊。

*搜集国内外优秀德育案例或理念（可选）。

*分组讨论，每组推选代表准备发言。

3.物资准备：PPT课件（包含德育相关理论、我校德育实践图片/视频、讨论议题等）、白板或大张纸、记号笔、便签纸。

五、班会流程与主要内容

（一）导入：德育之问，时代之思（约8分钟）

1.视频/图片导入：播放一段反映当代青少年精神风貌或德育重要性的短视频，或展示我校学生在各类德育活动中的精彩瞬间。

2.主持人引言：简述当前社会发展对人才品德的要求，引出“何为德育？为何要加强德育课程建设？”的核心问题，点明本次班会的目的和重要性。

3.班主任寄语：班主任简要阐述学校对德育工作的重视，鼓励同学们畅所欲言，为学校德育课程建设贡献智慧。

（二）核心探讨一：我校德育课程建设的内涵与现状（约15分钟）

1.德育课程内涵解读：

*主持人引导学生思考：德育课程仅仅是品德课吗？它还包含哪些方面？（引导学生认识到德育课程是贯穿于学校教育教学全过程和学生日常生活各方面的综合性课程体系，包括学科德育、活动德育、文化德育、管理德育等。）

*强调“课程”意识：将零散的德育活动系统化、规范化、序列化，形成具有衡水中学特色的德育课程体系。

2.我校德育实践回顾与肯定：

*PPT展示我校在德育方面已开展的工作和取得的成绩（如红色教育、习惯养成教育、励志教育、心理健康教育、社会实践等）。

*引导学生回忆并分享参与德育活动的收获与感悟。

3.小组代表发言：各小组简要分享对我校德育课程建设现状的看法，肯定成绩，亦可提出初步的困惑。

（三）核心探讨二：我校德育课程建设面临的挑战与期望（约20分钟）

1.问题研讨：主持人提出议题，引导学生深入思考：

*当前我校德育课程建设中，你认为可能存在哪些不足或可以改进的地方？（例如：内容是否贴近学生实际？形式是否多样有趣？评价方式是否科学？是否能满足不同学生的需求？）

*作为学生，你最希望从德育课程中获得什么？（例如：更实用的生活技能指导、更深入的价值观引领、更丰富的体验式活动等。）

2.分组“头脑风暴”：

*各小组围绕上述议题进行深入讨论，将讨论结果记录在白板或大张纸上（可采用思维导图形式）。

*鼓励提出创新性的想法和建议。

3.成果展示与分享：各小组派代表上台展示讨论成果，其他同学可进行补充或提问。主持人进行引导和简要点评。

（四）核心探讨三：衡水中学德育课程建设的路径探索（约15分钟）

1.理念引领：强调德育课程建设的基本原则，如：

*坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为核心。

*贴近学生、贴近生活、贴近实际。

*知行统一，注重实践体验。

*全员育人、全程育人、全方位育人。

2.路径探讨：结合学生提出的问题和期望，共同探讨建设方向：

*内容体系化：如何将爱国主义、集体主义、诚信友善、责任担当、生涯规划等融入不同年级，形成螺旋上升的内容序列？

*形式多样化：如何创新德育活动形式，增强吸引力和参与度？（如利用新媒体、开展项目式学习、志愿服务品牌化等）。

*评价科学化：如何建立更全面、发展的德育评价体系，激励学生主动提升品德修养？

*队伍专业化：如何加强班主任、学科教师的德育能力建设？（此点可作为学生视角的期望提出）。

3.“金点子”征集：鼓励学生就某一具体方面（如某一主