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诗歌阅读理解专题

赏析诗歌能全面而深入地考查学生的语文素养和鉴赏能力，古代诗

歌阅读为高考阅读必考题也就成为一种必然。但是该题在高考中

的得分普遍较低，究其原因，在于学生读不懂诗歌，思路不清晰，

答题不规范；而读不通诗歌是根本原因。为此，我们将按照学生在

这些方面的疑问，展开学习和研究。

学习内容：1、怎样阅读古代诗歌2、了解古代诗歌的七大题材3、

评价古代诗歌的思想内容和者的观点态度4、鉴赏古代诗歌的形

象5、鉴赏古代诗歌的语言6、鉴赏古代诗歌的表达技巧

如何读懂一首诗歌

读懂一首诗歌的“三步走，二十七字诀”

第一步，看题目，知者，晓背景。

第二步，抓意象，勾画面，找手法。

第三步，扣关键，悟情感，品主旨。

【解读】

第一步：（一）题目信息：1、揭示写的时间、地点、对象、事件、

主旨；2、交代写缘由或目的，暗含情感；3、奠定品的情感基

调；4、揭示品的线索；5、表明诗歌的题材；6、暗示诗歌的表达

技巧。如高考题：送《子由使契丹》（交代事件、暗示题材一一送别

诗）《晓行巴峡》（交代时间、地点，暗示诗歌内容一一借景抒情）《水

仙子*舟中》（交代地点，暗示题材——羁旅行役）（二）者信息：

知人论世。诗人的遭遇、境况、所处时代的国势，诗人的创方法

与风格流派，诗人的常见思想内容与情感倾向。三（）背景信息：交

代写时的社会、自然环境，交代诗人的处境、遭遇。文本内容、

诗后注释体现。

第二步：

（-）抓意象所谓意象是指人、事、景、物。人，包括诗人本身

或诗中之人；事，叙述的事件或用到的典故；景，自然的为主，还

有社会的；物，具体的实物。有时“景”与“物”合二为一，写景

状物。抓意象，就是把诗歌中静态的这些人事景物找出来。

（二）勾画面可以分两步走：一是按照意象的时间、空间、逻辑

等顺序将其排列，先构就一幅静态的画面；二是根据作者描写这些

意象时使用的容词、副词、动词、数量词，赋予画面动态、色彩、

质感。

（三）找手法诗歌的艺术手法主要是指修辞手法、表达方式（指

叙述、议论、抒情、描写、说明等）、表现手法（主要有对比、比兴、

衬托、渲染、象征、想象、抑扬、用典，以及表达方式中的借景抒

情、托物言志、虚实结合、正侧结合等）我们把画面勾勒出来了，

其中使用的第三步

（-）扣关键所谓扣关键，就是扣住诗词中体现情感色调的词句。

在此基础上，来感悟诗人要表达的情感或告诉我们的道理。诗歌，

是诗人的情感载体，在每一首诗歌里，都会有体现诗人情感的的关

键词句，或暖色调的，或冷色调的。

（二）悟情感感悟诗歌寄托的情感。找出来能够体现诗人情感特

点的词句，结合背景及所写事物的特点，品味作者在诗中体现的内

心感情。

（三）品主旨思考琢磨诗人借助诗歌告诉我们的道理。有时候，

情感与主旨是一致的一一有些诗歌就是为了抒发某一种情感。

这样，我们就能够将诗歌的大致内容理解了；再结合文言文的翻译,

就能够比较准确的弄通弄懂一首古诗歌了。

艺术手法自然就出来了。

【示例】

诉衷情令•长安怀古

康与之

阿房①废止汉荒丘，狐兔又群游。豪华尽成春梦，留下古今愁。

君莫上，古原头，泪难收。夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流。

【注】康与之，北宋末年南宋初期词人，此词作于词人南渡之前。

①阿房：宫名。秦始皇营建。

1.“