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2025年教师职称-上海-上海教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养目标？

A.学生背诵元素周期表前20号元素

B.教师演示钠与水反应实验

C.学生自主设计实验探究金属活动性顺序

D.学生完成教材上的课后习题

2、下列关于氧化还原反应的说法正确的是？

A.所有置换反应都不是氧化还原反应

B.氧化反应一定伴随还原反应发生

C.有单质生成的反应一定是氧化还原反应

D.金属阳离子被还原一定得到金属单质

3、在化学平衡状态下，下列描述正确的是？

A.正、逆反应速率均为零

B.各组分浓度一定相等

C.反应物完全转化为生成物

D.正、逆反应速率相等

4、下列物质中，属于电解质的是？

A.铜丝

B.蔗糖溶液

C.熔融氯化钠

D.二氧化碳

5、教师在进行“原电池”教学时，最适宜采用的教学策略是？

A.直接讲解原电池工作原理

B.播放动画后要求学生记忆

C.引导学生通过实验构建概念

D.布置大量练习题巩固知识

6、下列离子在溶液中能大量共存的是？

A.H?、OH?、Na?、Cl?

B.Ba2?、SO?2?、K?、NO??

C.Fe3?、H?、Cl?、NO??

D.Ag?、Cl?、NH??、CO?2?

7、下列关于教师职业道德的说法，正确的是？

A.教师可依据成绩差异区别对待学生

B.教师应尊重学生人格，平等对待每位学生

C.教师可利用职务之便谋取个人利益

D.教师不必参与学校教研活动

8、实验室制取氧气常用的方法是？

A.电解水

B.加热氯酸钾与二氧化锰混合物

C.加热碳酸钙

D.铜与稀硫酸反应

9、下列关于pH的说法正确的是？

A.pH=7的溶液一定是中性

B.pH越大，酸性越强

C.pH试纸可精确测定pH=7.5

D.稀释酸溶液pH增大

10、下列化学用语书写正确的是？

A.乙醇的分子式：C?H?OH

B.氯离子的结构示意图：+17)288

C.乙烯的结构简式：CH?CH?

D.硫酸钠的电离方程式：Na?SO?=2Na?+SO??2

11、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学目标设计？

A.强调学生对化学方程式的记忆与默写

B.要求学生熟练背诵元素周期表前20号元素

C.引导学生通过实验探究理解化学反应的本质

D.组织大量习题训练提升应试能力

12、下列关于“学科德育在化学教学中渗透”的表述，最恰当的是？

A.在课堂上讲述化学家的生平故事即可完成德育目标

B.德育应通过化学史、环保议题等自然融入教学过程

C.单独开设思想品德课来补充德育内容

D.德育主要由班主任负责，任课教师无需参与

13、在“原电池”教学中，采用“问题驱动式教学”的关键是？

A.提供标准答案供学生背诵

B.教师完整演示实验过程

C.设计具有认知冲突的驱动性问题

D.布置大量课后练习题

14、下列哪项最符合“多元评价”在化学教学中的实践？

A.仅以期末考试成绩评定学生水平

B.采用实验操作、小组合作、学习档案等综合评价方式

C.由教师单独决定学生成绩

D.评价标准统一，不考虑个体差异

15、“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分，下列教学行为最能体现该素养培养的是？

A.要求学生背诵常见离子的检验方法

B.让学生通过实验现象推断未知溶液的成分

C.教师直接讲解离子反应的规律

D.布置大量离子方程式书写练习

16、在“化学平衡”教学中，使用“概念图”工具的主要教学价值是？

A.帮助学生记忆平衡常数的计算公式

B.提高学生书写化学方程式的准确性

C.促进学生对平衡移动原理的知识结构化

D.增加课堂趣味性

17、下列哪项最能体现“因材施教”原则在化学教学中的实施？

A.对所有学生布置相同的作业

B.根据学生认知水平设计分层教学任务

C.仅关注成绩优秀学生的发展

D.采用统一教学进度完成课程内容

18、在“有机化学”教学中，使用“生活化情境”导入新课的主要目的是？

A.减少教学内容的难度

B.提高学生的学习兴趣和知识迁移能力

C.缩短教学时间

D.避免讲解抽象概念

19、下列关于“教学反思”的表述，最符合教师专业发展要求的是？

A.仅记录课堂教学的成功经验

B.课后简单总结教学流程即可

C.系统分析教学得失并提出改进策略

D.为应付检查而填写反思表格

20、在“化学实验安全”教育中，最有效的教学方式是？

A.教师口头强调注意事项

B.张贴安全标语于实验室墙上

C.组织学生进行实验风险评估与应急演练

D.要求学