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人教版数学一年级上册《简单加、减法》说课稿

开场白

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我要说课的内容是人教版数学一年级上册《简单加、减法》。数学作为一门基础学科，对于一年级的小学生来说，是开启他们逻辑思维和数学认知的重要阶段。而简单加、减法作为数学运算的基础，对于学生后续的数学学习起着至关重要的作用。在本节课中，我将通过生动有趣的教学方法，引导学生理解和掌握简单加、减法的概念和运算方法。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行详细阐述。

说教材分析

一、教材的地位和作用

《简单加、减法》是人教版数学一年级上册的重要内容。在此之前，学生已经认识了数字0-10，掌握了数的顺序和大小比较等知识。本节课的学习将进一步拓展学生对数学运算的认识，为后续学习更复杂的数学运算奠定基础。

二、教材内容

1.加法的概念和运算方法。

2.减法的概念和运算方法。

3.通过实物演示、情景创设等方式，帮助学生理解加、减法的实际意义。

三、教材的特点

1.教材内容紧密联系学生的生活实际，通过丰富的图片和实例，让学生在熟悉的情境中学习加、减法。

2.注重直观教学，通过实物演示、图形展示等方式，帮助学生理解抽象的数学概念。

3.教材编排富有层次性和逻辑性，从简单的加法开始，逐步引入减法，让学生在循序渐进的过程中掌握加、减法的运算方法。

说学情分析

一、学生的年龄特点

一年级的学生年龄小，注意力不集中，好动、好玩。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过直观的方式学习知识。因此，在教学中，我们要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、学生的知识基础

在学习本节课之前，学生已经认识了数字0-10，掌握了数的顺序和大小比较等知识。但是，对于加、减法的概念和运算方法还比较陌生，需要进一步学习。

三、学生的学习能力

一年级的学生初步具备了一定的观察能力、动手能力和思维能力，但是他们的思维还处于具体形象思维阶段，需要通过直观的操作和实践活动来理解抽象的数学知识。

说教学目标

一、知识与技能目标

1.理解加法和减法的概念，掌握简单加、减法的运算方法。

2.能正确计算10以内的加、减法。

3.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

二、过程与方法目标

1.通过实物演示、情景创设等方式，让学生经历加法和减法的形成过程，培养学生的观察能力和思维能力。

2.在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。

三、情感态度与价值观目标

1.让学生在学习过程中体验数学的乐趣，培养学生对数学的兴趣。

2.培养学生的数感和符号意识，感受数学与生活的密切联系。

说教学重难点

一、教学重点

1.理解加法和减法的概念，掌握简单加、减法的运算方法。

2.能正确计算10以内的加、减法。

二、教学难点

1.理解加法和减法的实际意义。

2.培养学生的数感和思维能力。

说教法

一、直观演示法

通过实物演示、图形展示等直观教具，让学生直观地理解加法和减法的概念和运算方法。

二、情景教学法

创设生动有趣的教学情景，如小动物们的聚会、小朋友们的游戏等，让学生在情景中学习加、减法，激发学生的学习兴趣。

三、启发式教学法

在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

四、小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。

说学法

一、观察法

引导学生观察实物、图形等直观教具，培养学生的观察能力。

二、操作法

让学生通过摆小棒、画图形等操作活动，亲身感受加法和减法的运算过程，掌握加、减法的运算方法。

三、合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。

四、归纳总结法

引导学生对所学知识进行归纳总结，培养学生的归纳总结能力。

说教学过程

一、创设情境，导入新课

1.创设情景：教师通过讲述一个小动物们聚会的故事，引出加法的概念。比如，有3只小兔子在吃草，又来了2只小兔子，现在一共有多少只小兔子呢？

2.引出课题：通过这个故事，引出本节课的课题——简单加、减法。

二、探究新知

1.加法的概念和运算方法

（1）实物演示：教师通过实物演示，如用小棒表示小兔子，让学生直观地理解加法的概念。先拿出3根小棒表示3只小兔子，再拿出2根小棒表示又来了2只小兔子，然后把小棒合在一起，数一数一共有5根小棒，也就是3+2=5。

（2）图形展示：教师通过图形展示，如用圆圈表示小兔子，让学生进一步理解加法的概念。先画出3个圆圈表示3只小兔子，再