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幼儿园安全饮水习惯培养教案

活动名称：水宝宝，我爱你！

活动领域：健康、社会、语言

活动目标：

1.认知目标：认识到水对身体健康的重要性，了解安全饮水的基本常识（如：不喝生水、不喝过烫的水、安静有序饮水）。

2.技能目标：学习正确的饮水方法，尝试养成主动、适量饮水的好习惯。

3.情感目标：乐于接受并愿意主动饮水，体验饮水带来的舒适感，培养爱护自己身体的情感。

活动准备：

1.物质准备：

*干净的饮用水（凉白开或温开水）、幼儿个人小水杯（已消毒）。

*关于水的重要性及饮水安全的图片、PPT或小故事（如：口渴的小鸭子、水滴旅行记）。

*一个“饮水机”模型或真实的、适合幼儿使用的饮水机（确保安全）。

*小水滴头饰（可选）。

*轻松愉快的背景音乐。

2.经验准备：幼儿有日常饮水的经验，对水有初步的认识。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜语导入：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的好朋友，我们一起来猜猜它是谁吧！谜面是：‘有样东西是个宝，无色无味没味道，每天都要少不了，猜猜它是什么？’”（引导幼儿猜出是“水”）

2.谈话引出主题：

教师：“对啦，是水宝宝！我们每天都要和水宝宝做朋友。那你们知道我们为什么要喝水吗？不喝水会怎么样呢？”（引导幼儿自由发言，初步感知水的重要性）

*（资深提示：此处可配合播放简短的“小水滴旅行记”动画或讲述相关小故事，让幼儿直观感受水对动植物及人类的重要性。）

二、基本部分：探索发现，学习方法(约15-20分钟)

1.了解水的重要性：

*教师小结幼儿的发言，并结合图片或PPT，向幼儿介绍水对我们身体的重要性：“水宝宝能帮助我们把身体里的脏东西排出去，让我们的眼睛更亮，皮肤更滑，还能让我们更有力气玩游戏呢！如果长时间不喝水，我们就会口渴、嘴唇干裂，甚至没精神。”

2.认识安全的水：

*教师出示两杯水（一杯是凉白开/温开水，一杯可示意是未烧开的自来水或有杂质的水）：“小朋友们看，这两杯水，哪一杯我们可以喝呢？为什么？”

*引导幼儿讨论：“自来水里面可能有我们看不见的小细菌，喝了会肚子痛。太烫的水也不能马上喝，会烫到我们的小嘴巴和小喉咙。所以，我们要喝煮开过的、放温了的水才安全。”

3.学习正确的饮水方法：

*情境表演“小水杯哭了”：教师或邀请一名幼儿扮演“小水杯”，演示不正确的饮水行为（如：争抢水杯、边跑边喝、喝水时大声说话打闹、一次喝太多），“小水杯”表现出“难过”或“疼痛”。

*提问：“小水杯为什么哭了？刚才的做法对不对？为什么？”

*示范与讲解：

*教师示范正确的饮水方法：“我们要轻轻拿起小水杯，坐在自己的小椅子上，安静地喝。小口小口地喝，不要喝太快，也不要一下子喝太多。喝完水后，要把小水杯轻轻放回原来的地方。”

*重点强调：

*安静有序：排队取水，不推挤，不大声喧哗。

*适量饮用：口渴时喝，活动后喝，但不能一次喝太多。

*注意安全：不喝生水，不喝过烫的水，喝水时不玩闹。

*“我是小小饮水员”游戏：

*请幼儿分组，轮流使用“饮水机”模型或真实饮水机（教师在旁协助，控制水温及水量），练习排队、接水、安静饮水、放回水杯的全过程。

*教师巡回指导，及时纠正不正确的行为，鼓励幼儿互相提醒。

*（资深提示：此环节教师的观察与个别指导非常重要，对于胆小不敢尝试或行为习惯有待改进的幼儿要给予更多鼓励和帮助。）

4.什么时候需要喝水：

*引导幼儿结合一日生活经验讨论：“我们什么时候会想喝水呢？”（口渴时、起床后、户外活动后、吃饭前少量喝一点等）

*教师总结：“当我们感到口渴的时候，就要记得喝水。在幼儿园里，早上来园、户外活动结束后、吃完点心后，都是喝水的好时间。我们要养成主动喝水的好习惯。”

三、结束部分：分享体验，巩固提升(约5-10分钟)

1.分享饮水感受：

*组织幼儿集体饮用准备好的温开水。

*提问：“小朋友们，喝完水感觉怎么样呀？是不是嘴巴不干了，身体舒服多了？”

2.儿歌巩固：

*带领幼儿一起念诵关于饮水的儿歌，如：

“小水杯，拿拿好，

接好水，慢慢喝。

不推挤，不打闹，

多喝水，身体棒！”

*（资深提示：儿歌可以自编，旋律简单易学，方便幼儿记忆和传唱，加深对良好饮水习惯的印象。）

3.总结与鼓励：

*“今天我们认识了可爱的水宝宝，知道了喝水对我们身体很重要，还学会了怎样安全、正确地喝水。希望小朋友们以后都能做个爱喝水、会喝水的好孩子，让水宝宝成为我们健康的好朋友！”

活动延伸：

1.环境创设：在饮水区张贴“正确饮水步骤”图示、可爱