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小学一年级课程设置标准
早上送小宇上学，他攥著我的衣角晃了晃：“妈妈，今天有美术课吗？我带了新彩笔。”风里飘著校门口早餐铺的包子香，我蹲下来理理他的衣领：“有呀，第三节。”他立刻蹦跳著往教室跑，书包上的小恐龙挂件晃得厉害——这大概就是一年级课程最真实的开场：不是教案上的“课程目标”，是孩子眼里亮闪闪的期待。
最贴孩子的“基础课”：像摸得到的苹果那样学语文数学
小宇的语文课从“摸苹果”开始。上周我去听课，老师端著一筐红苹果走进教室，先让每个孩子摸一摸：“是不是圆圆的？是不是滑滑的？”再举著苹果问：“谁能说出它的颜色？”小宇举著手喊：“红红的！像小太阳！”老师顺势在黑板上写“苹”字，下面画了
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