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遗传、变异和进化

高频考点26孟德尔实验及科学方法

1.下面为有关孟德尔豆的七对•相对性状杂交实验的说法，其中错误的是（）

A.正确运用统计方法，孟德尔发现在不同性状的杂交实验中，E的分离比具有相同的规律

B.解释实验现象时，提然的“假说”之一：R产生配子时，成对的遗传因子分离

C.根据假说，进行“演绎：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应

出现两种表现型，且比例为1:1

D.由于假说能解释件自交产生3：1分离比的原因，所以假说成立

D孟［德尔运用统计学方法对不同性状杂交实验分析发现，F?的分离比都接近于3：1；孟

德尔对一对相对性状的杂交实验所做的假说是⑴生物的性状是由细胞中的遗传因子决定

的，2（）体细胞中的遗传因子成对存在，3（）配子中的遗，专因子成单存在，4（）受精时，雌雄

配子随机结合，所以件产生配子时，成对的遗传因子分离是解释实验现象时，提出的“假

说”之一；依据假说进行演绎：若R产生配子时，成XT的遗传因子分离，则测交实验后代

应出现两种表现型，且比例为1：1；假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验

证。］

2.2（019•青州质检）孟德尔利用豆的一对•相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。

下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，错误的是（）

A.豆为闭花传粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等

B.杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎（早）X矮茎（）和矮茎（早）X高茎（占）

C.两亲本杂交子代表现为显性性状，这一结果既否定融合遗传乂支持孟德尔的遗传方式

D.实验中运用了假说一演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎

C［由于豆为闭花受粉、自花传粉植物，进行人工杂交实验时，对母本去雄、套袋应该在

花蕾期进行，如果雄蕊成熟了，就已经产生自交，会干扰结果，A正确；杂交实验过程运用

了正反交实验，即高茎9（）X矮茎（占）和矮茎（宇）X高茎（），B正确；两亲本杂交子代表

现为显性性状，这一结果既不否定融合遗传也不支持孟德尔的遗传方式，而出现3：1的

性状分离比，否定了融合遗传并且支持孟德尔的遗传方式，C错误；通过对实验结果的演绎

推理，证明等位基因在R形成配子时分开并进入了不同配子，从而得出分感定律，所以“演

绎”过程指的是对测交过程的演绎，D正确。］

高频考点27基因型、表现型及与环境的关系

1.下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（）

A.“牝鸡司晨”现象表明性别受遗传物质和环境因素共同影响

B.患红绿色盲夫妇生的孩子均为色盲，说明该性状是由遗传因素决定的

C.长翅果蝇的幼虫在35下培养都是残翅，可能与温度影响陋活性有关

D.基因型相同的个体发现型都相同，表现型相同的个体基因型可能不同

D［“牝鸡司晨”是指下过蛋的母鸡，变成有鲜艳羽毛会鸣啼的公鸡，现代生物学称该现象

为性反转，表明性别受遗传物质和环境因素共同影响，A正确：患红绿色盲夫妇生的孩子均

为红绿色盲，说明该性状是由遗传因素决定的，B正确；果蝇的长翅对残翅为显性，长翅果

蝇的幼虫在35下培养都是残翅，说明果蝇的性状与环境有关，可能是温度影响酶活性引

起的，C正确：表现型由基因型与环境共同决定，基因型相同的个体表现型不一定相同，表

现型相同的个体基因型可能不同，D错误。］

2.兔的毛色黑色(W)与白色(w)是一对相对性状，与性别无关。如图所示两项交配中，亲代

兔E、F、P、Q均为纯合子，子代兔在不同环境下成长。下列分析错误的是()

笫一种交配：第二种交配：

。♦丁一Q

E――［矗

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