学前教育研究方法试题及答案.docxVIP

学前教育研究方法试题及答案

学前教育研究方法试题

一、单项选择题（每题3分，共30分）

下列研究方法中，最适合探究“幼儿合作行为在不同游戏类型中的表现差异”的是（）

A.文献研究法B.观察法C.问卷调查法D.实验法

研究者为了解幼儿园教师对“幼小衔接”的认知现状，向10所公办幼儿园、8所民办幼儿园的教师发放问卷，这种抽样方法属于（）

A.随机抽样B.分层抽样C.目的抽样D.方便抽样

下列不属于学前教育行动研究特征的是（）

A.实践性B.合作性C.理论性D.循环性

在访谈法中，研究者事先拟定详细访谈提纲，严格按照提纲进行提问，这种访谈类型是（）

A.结构化访谈B.半结构化访谈C.非结构化访谈D.焦点小组访谈

研究“音乐活动对3-4岁幼儿注意力持续时间的影响”时，自变量是（）

A.3-4岁幼儿B.音乐活动C.注意力持续时间D.活动环境

下列属于描述性研究的是（）

A.幼儿攻击性行为的成因分析B.幼儿园区域活动的实施现状调查

C.绘本阅读对幼儿语言表达能力的干预研究D.不同教学方法对幼儿数学认知的影响比较

研究者在观察幼儿游戏时，对幼儿的行为进行分类记录（如“合作行为”“独自行为”“冲突行为”），这种观察记录方法是（）

A.轶事记录法B.时间取样法C.事件取样法D.等级评定法

文献研究中，对国内外相关研究成果进行系统梳理、分析和评价的文献类型是（）

A.学位论文B.期刊论文C.综述论文D.研究报告

在学前教育实验研究中，为避免被试选择偏差对结果的影响，最有效的方法是（）

A.随机分配被试B.增加被试数量C.控制无关变量D.重复实验

下列关于个案研究法的说法，正确的是（）

A.研究对象只能是单个幼儿B.不注重研究的深度和细节

C.适合探究特殊幼儿的发展规律D.研究结果具有广泛的推广性

二、简答题（每题8分，共40分）

简述学前教育观察法的实施步骤。

请说明问卷调查法在学前教育研究中适用的场景及注意事项。

什么是行动研究？简述学前教育行动研究的基本流程。

简述文献检索的主要途径和方法。

学前教育研究中，如何控制无关变量以保证研究的有效性？

三、案例分析题（每题15分，共30分）

某研究者想要探究“户外自主游戏对5岁幼儿问题解决能力的影响”，计划在A幼儿园选取两个中班作为研究对象，其中一个班为实验班，每天增加1小时户外自主游戏时间；另一个班为对照班，保持原有户外活动安排。学期结束后，通过标准化测试工具测量两个班幼儿的问题解决能力，并比较差异。

请分析：（1）该研究采用的研究方法是什么？（2）该研究的自变量、因变量和无关变量分别是什么？（3）为提高研究结果的可靠性，研究者需要注意哪些问题？

某幼儿园教师发现班里部分幼儿存在入园焦虑较严重的情况，想要通过行动研究改善这一问题。

请结合行动研究的特点，为该教师设计具体的行动研究方案框架。

参考答案

一、单项选择题（每题3分，共30分）

B解析：观察法能直接捕捉幼儿在自然情境中的行为表现，适合探究不同游戏类型中合作行为的差异，符合“自然情境”研究需求。

B解析：按公办、民办幼儿园分层抽样，保证不同类型幼儿园教师的代表性，属于分层抽样。

C解析：行动研究以解决实践问题为核心，突出实践性、合作性、循环性，理论性并非其核心特征。

A解析：结构化访谈具有明确、固定的访谈提纲，提问顺序和内容不随意调整。

B解析：自变量是研究者主动操纵的变量，此处“音乐活动”是被操纵的变量，“注意力持续时间”是因变量。

B解析：现状调查属于描述性研究，A、C、D均涉及因果关系探究，属于因果性研究。

C解析：事件取样法以特定行为事件为记录对象，按分类标准记录行为类型，符合题干描述。

C解析：综述论文的核心是系统梳理、分析国内外相关研究成果。

A解析：随机分配被试能有效平衡实验组和对照组的初始差异，避免选择偏差。

C解析：个案研究适合探究特殊幼儿、特殊问题的深度发展规律，研究对象可单个或小群体，结果推广性有限，但注重深度。

二、简答题（每题8分，共40分）

学前教育观察法的实施步骤：

（1）准备阶段：明确观察目的和内容，确定观察对象和情境，制定观察提纲（包括行为分类标准、记录方式），准备观察工具（如记录表、摄像机等）；（2分）

（2）实施阶段：进入观察情境，建立良好关系，按提纲客观、准确记录（避免主观臆断），灵活调整观察策略（如遇突发情况）；（3分）

（3）整