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2025人机协同学习下的整本书阅读与探究——以《红楼梦》整本书阅读为例

一、背景与目标：整本书阅读的教育转型需求

随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，传统语文教学模式正经历一场结构性变革。特别是在高中语文课程标准持续强调“整本书阅读与研讨”作为核心任务群的背景下，如何实现从碎片化文本分析向系统性文学理解的跨越，已成为一线教学亟待突破的关键命题。《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，其人物体系之繁复、叙事结构之精密、文化意涵之深广，决定了它既是整本书阅读的理想载体，也是检验深度阅读能力的重要试金石。

然而，在现实教学中，《红楼梦》的整本书阅读长期面临多重困境。