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2025什么是学科实践——基于本体论视角

一、引言：学科实践的时代语境与哲学追问

21世纪第三个十年的教育图景正在经历一场深层变革。知识的生成方式、传播路径与应用场域的边界日益模糊，传统学科体系所依赖的稳定性结构正面临前所未有的挑战。人工智能的渗透、跨学科研究的常态化、社会问题的复杂化，使得“学科”本身的存在形态与功能定位成为亟需重新审视的核心议题。在这一背景下，“学科实践”不再仅仅是一个教育操作层面的概念，而上升为一个关乎知识本体、认知方式与人类存在方式的哲学命题。

我们习惯于将“学科”视为一种静态的知识分类系统，是课程设置、教学组织与学术评价的基本单位。然