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2019年小学六年级语文毕业真题

时光荏苒，小学六年级的学习生涯即将画上句点，毕业考试作为检验学习成果的重要环节，历来备受关注。2019年的小学六年级语文毕业考试，在延续过往命题理念的基础上，更加强调语文核心素养的考查，注重知识的综合运用与实际能力的提升。本文将结合当年考试的普遍特点与核心考点，进行深度解析，并从中提炼备考启示，以期为后续的小学毕业生提供有益的借鉴。

一、2019年小学六年级语文毕业考试的整体特点

回顾2019年的小学六年级语文毕业考试，其命题趋势主要呈现以下几个显著特点：

1.立足基础，强调积累：试卷依然将语文基础知识与基本技能作为考查的重点，如汉语拼音的准确认读与规范书写、汉字的识记与理解（包括音、形、义）、词语的理解、辨析与运用（近义词、反义词、成语积累与运用等）、句子的规范表达与句式变换等。这体现了对语文学习根基的重视。

2.能力立意，注重运用：在基础知识的基础上，更侧重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。阅读理解不再仅仅停留在对文本信息的简单提取，而是更深入地考查学生对文本内容的理解、分析、概括、感悟以及初步的鉴赏能力。习作则更强调观察生活、表达真情实感以及运用恰当的语言形式进行有效沟通的能力。

3.贴近生活，彰显人文：试题选材往往贴近学生的生活实际，关注社会热点，渗透人文关怀。阅读材料的选择兼顾了思想性、趣味性与知识性，能够引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度。

4.稳中有变，适度创新：在保持整体稳定性的前提下，部分题型或考查角度会有所创新，以更好地适应新课程改革的要求，考查学生的语文核心素养，如批判性思维、信息筛选与整合能力等。

二、考查内容与重点模块解析

（一）语言积累与运用

这一部分是语文学习的基石，也是每次考试的必考内容，通常占据试卷相当比例的分值。

1.汉语拼音：考查重点在于声母、韵母、整体认读音节的准确认读，标调规则，以及在具体语境中根据拼音写汉字或根据汉字写拼音的能力。2019年的试题中，更倾向于将拼音考查融入具体的词语或句子环境中，而非孤立考查字母。

2.汉字：核心是识字与写字。包括：

*识字：认识常用汉字，理解字义，特别是多义字、形近字、同音字的辨析。

*写字：能正确、规范、美观地书写汉字，掌握基本的间架结构。试题中常以“看拼音写词语”、“辨字组词”、“查字典”（理解字义、选择义项）等形式出现。

3.词语：考查范围广泛，包括：

*理解词义（特别是在语境中的含义）。

*近义词、反义词的辨析与运用。

*成语的积累、理解与正确运用，包括成语的来源、结构、意义及感情色彩。

*关联词语的正确搭配与运用。

*词语的归类、搭配等。

4.句子：主要考查句子的理解、组织与表达能力。包括：

*按要求写句子（如改病句、扩句、缩句、句式转换——“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换等）。

*识别并运用常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）。

*句子的连贯与衔接，能根据上下文选择合适的句子填空。

*标点符号的正确使用。

（二）阅读理解

阅读理解是考查学生语文综合能力的关键部分，通常包括课内阅读和课外阅读，其中课外阅读占比逐渐提高。

1.课内阅读：主要考查对课本中重点篇章的识记、理解和掌握程度。题目设计相对基础，如对重点字词句含义的理解、对主要内容的概括、对关键情节的记忆等。

2.课外阅读：这是拉开差距的关键，也是体现学生阅读素养的核心。常见的文本类型有记叙文（写人、记事、写景、状物）、说明文，有时也会有简单的童话、寓言或诗歌。考查重点包括：

*提取信息能力：能快速从文中找到与问题相关的信息。

*理解概括能力：理解文章主要内容，概括段落大意或全文主旨。

*分析综合能力：分析人物形象特点、事件因果关系，体会作者表达的思想感情。

*鉴赏评价能力：初步体会文章的语言特色、表达技巧（如修辞手法的妙用、细节描写的作用等），并能对某些内容发表自己的看法。

*拓展延伸能力：能联系生活实际，谈阅读后的感受或启示。

（三）书面表达

作文是语文学习的“半壁江山”，集中考查学生的观察能力、思维能力、想象能力和语言表达能力。

1.命题形式：2019年常见的命题形式有命题作文、半命题作文、话题作文或材料作文（看图作文）。题目往往贴近学生生活，让学生有话可说，有情可抒。

2.考查重点：

*审题立意：准确理解题目要求，确立正确、鲜明的中心思想。

*选材构思：选择真实、新颖、典型的材料，合理安排文章结构（开头、中间、结尾，段落过渡）。

*语言表达：运用准确、生动、流畅的语言进行表达，能适当运用修辞手法，语句通顺，不写错别字，正确使用标点