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2025年教师职称-江西-江西教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项概念？

A．整数的加减法运算

B．倍数与因数的关系

C．相等的整数比

D．图形的对称性

2、下列哪项最能体现新课标倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A．教师按教材顺序逐章讲解

B．课堂以教师提问、学生齐答为主

C．设计探究性学习任务引导学生自主发现

D．每节课安排大量练习题巩固知识

3、在小学数学“面积”概念教学中，最适宜的导入方式是？

A．直接给出面积公式

B．让学生比较不同图形纸片的大小

C．背诵面积单位换算表

D．教师演示计算过程

4、教师在进行教学反思时，最核心的反思内容应是？

A．板书是否工整

B．教学目标是否达成

C．学生出勤情况

D．课件是否美观

5、下列哪项属于教师职业道德规范中的“教书育人”要求？

A．不讽刺挖苦学生

B．因材施教，循循善诱

C．不参与有偿补课

D．尊重同事，团结协作

6、在小学数学“解决问题”教学中，培养学生“模型意识”的关键是？

A．熟记常见题型解法

B．掌握多种计算技巧

C．从实际问题中抽象出数量关系

D．快速完成练习题

7、以下哪种评价方式最有利于促进学生发展？

A．仅以期末考试成绩评定学生

B．公布班级成绩排名

C．采用形成性评价记录学习过程

D．只表扬成绩优秀的学生

8、教师在设计小学数学作业时，应首要考虑的因素是？

A．题目数量是否充足

B．是否与课堂教学内容一致

C．是否使用彩色打印

D．家长能否辅导完成

9、下列哪项最能体现数学教学中的“数感”培养？

A．熟练背诵乘法口诀

B．能估算198+305的结果接近500

C．准确书写数字

D．按步骤完成竖式计算

10、在组织小组合作学习时，教师最应关注的是？

A．小组座位是否整齐

B．每个成员是否参与讨论

C．讨论时间是否足够长

D．小组名称是否有趣

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项概念？

A．整数的加减法运算

B．倍数与因数的关系

C．等分除与包含除的区别

D．相等的分数表示相同大小的部分

12、下列哪项最能体现新课程标准中“以学生为中心”的教学理念？

A．教师按教材顺序逐章讲解

B．课堂以教师提问、学生齐答为主

C．设计探究性学习活动引导学生自主发现

D．布置大量重复性练习巩固知识

13、在小学数学“图形与几何”领域教学中，发展学生“空间观念”的最佳策略是？

A．背诵图形的定义和公式

B．大量练习图形面积计算题

C．通过实物观察、拼摆和想象操作建立表象

D．观看教师绘制图形的视频

14、下列哪项属于教师职业道德规范中“教书育人”的基本要求？

A．不讽刺、挖苦学生

B．遵循教育规律，实施素质教育

C．尊重同事，团结协作

D．不从事有偿家教

15、在小学数学“数与代数”教学中，帮助学生理解“乘法分配律”的有效方法是？

A．直接给出公式a(b+c)=ab+ac并进行练习

B．通过具体情境（如购物）引导学生发现规律

C．要求学生默写定律内容

D．对比加法交换律进行讲解

16、下列哪项最能体现教师“终身学习”的专业发展理念？

A．按时参加学校例会

B．每学期完成规定课时教学

C．主动阅读教育专著并撰写教学反思

D．按要求填写学生成绩单

17、在小学数学解决问题教学中，培养学生“模型意识”的关键步骤是？

A．快速计算出正确答案

B．记住常见应用题类型

C．从实际问题中抽象出数量关系并建立数学模型

D．模仿教师解题格式书写过程

18、下列哪项是形成性评价在小学数学教学中的典型应用？

A．期末统一考试

B．单元测试成绩排名

C．课堂提问与作业反馈中调整教学策略

D．选拔数学竞赛选手

19、根据皮亚杰认知发展理论，小学阶段儿童主要处于哪一发展阶段？

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

20、在小学数学教学中，使用“数形结合”思想的主要目的是？

A．提高学生绘图速度

B．增强课堂趣味性

C．帮助学生直观理解抽象数量关系

D．完成教材规定的操作活动

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”主要依赖于哪种数学思想方法？

A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．抽象概括

22、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调的核心素养中，不包括以下哪一项？

A．数感

B．量