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数据视角下小学音乐教师课堂教学策略研究

2025年7月，《教育部办公厅关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》提出，“经过3至5年努力，教师数字素养全面提升，熟练应用数字化手段开展教育教学成为新常态，探索形成大规模因材施教和人机协同教学的有效路径”[1]。

在学科教师培训前的调研阶段，通过有效反馈数据分析得出：部分小学音乐教师运用信息技术手段辅助教学仅停留在运用多媒体课件层面，课堂缺乏交互性，大部分教师不知道该如何更好地将信息技术与学科教学融合，利用数据及学习反馈辅助教学。本文以音乐课堂利用数据及学习反馈进行教学的一节课例，分析数据视角下的学科教学策略。

本堂课围绕湖南文艺出版社小学音乐三年